23沙滩上的童话教案教学设计导入设计

23 沙滩上的童话

教学目标：

1．正确认读本课十八个生字和由这些生字组成的词语。帮助学生理解课文中出现的“凶狠”、“补充”、“编织”、“反驳”、“赞赏”等词语的意思。

2．理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

3．让孩子体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

学习重、难点：

1、本课内容浅显但意蕴颇深，如何引领学生进入到文本当中，真正为孩子们的快乐、善良而感动，从而理解文章的内涵，感受人性之美是教学的重点。

2、本课要求会认的生字较多且有的比较复杂，所以教学中识字部分是一个难点。

教学准备：PPT课件

教学课时：2课时

学习过程：

第一课时

一：谈话激趣，引入新课

1、孩子们，你们喜欢哪些童话故事，为什么？

2、沙滩上正在上演一个怎样的童话？我们一起去看看吧！

3、板书课题，引入新课。

二：初读课文，认读生字

1、词语记忆：相约 凶狠 有趣 驾驶 轰炸

反驳

2、对比记忆：恨——狠 攻——功

3、种用熟字记忆新字：保——堡

工——攻 亡——忘

史——驶

4、联系生活经验记忆：药、赞、魔、 “轰、垒、塌、”三字让学生自己介绍识字方法，利用各种想象和字形产生联系，加强记忆。并来说说自己是怎样来记住它的，并试着来读一读。

1、2题要求学生同桌互学

在此基础上，教师要针对大教学生易读错的字来领读。用喜欢的方式读一读课文，不认识的字想办法解决

3题这一环节，老师要引导学生把话说完整，引导学生从字、词、句、故事情节方面来说，小组互相读一读看谁读的正确、流利。说一说，你都读懂了些什么？

4题分类记忆生字，可以从这几方面引导学生：

5、多种朗读方式结合，理解文章内容，同时注重对生字的认读。

三：小组讨论

再读课文，领悟文本

大声读课文，边读边想：：

读完课文后，哪里让你最感动呢？

在反复读的过程中，理解课文中出现的“凶狠”、“补充”、“编织”、

“反驳”、“赞赏”等词语的意思

本题要引导学生把话说完整，并且孩子们在充分诵读的基础上来回答问题

教学中，通过默读、自由读、选择读、齐读、范读、品读等多种形式的朗读，给学生一个完整的体味过程。

四：展示提升

说一说自己和小伙伴的乐园在哪儿呢？说说自己在那儿做过的最得意的事。

表扬、鼓励学生，给学生自由表达的机会，畅所欲言

五：当堂检测

1．

找朋友。

狠（ ） 补（ ） 话（ ）

再（ ）（ ）（ ）

2．“我会说”用自己的话说说下面词语的意思。

凶狠、补充、编织、反驳、赞赏

1学生同桌互查

2题全班交流

第二课时

一：复习导入

1．检查学生词语卡片的制作，认读积累词语。

2．开火车认读生字、词语。

3．分组朗读课文，回顾文章内容）

二：生字组词，体会汉字的丰富之美

1、我会给每个生字来组词

2、我能用这些字组成词来说句话

小组讨论

1、题出示十个字，引导学生小组内互说

写“话、再、狠、补、充、建、造、反、药、忘“”这十个字时要注意什么？

2、题请学生小组内代表发言。在此过程中，讨论各个偏旁，注意不同位置的写法不同。

三：小组讨论

1、引导学生看清每一笔在田字格中的位置

简单的生字提倡学生自己分析字形及占格位置，练习书写，如“反、充”

难写的字，老师进行示范，指导学生把字写好看，写正确，如“建、药”。注意“狠”的“艮”上不要多一点，“补”字的左边不能写成示字旁，“再”与“在”的不同用法。

四：展示提升

我能用很标准的姿势把字写得很漂亮

引导学生把字写美观，这十个字都要写在田字格的正中，要写匀称、要好看。

五：当堂检测

及时对学生的作业进行评价

板书设计：

23 沙滩上的童话

沙滩——童话世界