习作教案及板书设计

习作一

走进大自然

作文要求

从下面的建议中选择一项，进行习作。

请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象他们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。

音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人们的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声……选择生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学们听，然后写下来。

暑假生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮助父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢？先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。

扶你一把

一、搜索——独特而迷人的大自然

我们先来回顾一下本组学习的四篇课文，看看它们分别写出了作者哪些独特的感受？

《山中访友》——山里的一草一木，一山一石、一花一叶……哪个不是自己的朋友？拜访每一位朋友，热切地和他们打招呼，让心灵与心灵碰撞，于是“我”也成了它们中的一个。

《山雨》——山雨的声音是独特的，山雨的颜色是独特的，山雨悄悄地来，来得突然；雨又悄悄地去，去得恬静。让“丁——冬——丁——冬——”的余韵在耳边久久回荡，在心头萦绕……

《草虫的村落》——忘记了自己，便有了奇异的游历。追随爬行的小虫，神奇地进入了虫子的快乐天地。小小的草虫世界，竟然如此丰富多彩！大千世界的美丽，在这奇异的世界里一览无余！

《索溪峪的“野”》——山是“野”的，水是“野”的，山上的野物更是“野”性十足了，在这样的山水间行走，我们怎能不变得“野”了起来？人行索溪峪，宛若仙境游。尽览鬼斧工，万物皆归真！

怎么样？作者的感受都非常独特吧！个性的，就是独特的。用心灵去感受大自然，跟大自然对话，你也一定有过最独特的感受！

1、你想象过自己是一只鸟儿吗？鸟儿眼里的世界有哪些独特的地方？

2、你倾听过风的声音吗？在倾听的过程中，你有哪些奇特的想法？

3、你一定到过一些风景名胜，看着那些宏伟的建筑、迷人的景色……你有哪些古灵精怪的感受呢？

1

现在，你最想把哪个说给大家听？

二、赏析——如何写出最独特的感受

我们还是先来看看本组课文是怎样把作者最独特的感受写出来的？

（一）“想象和联想”让感受独特而迷人。

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（选自《草虫的村落》）

这段话是作者看到一队草虫归来时的想像描写。看作者的想象力多丰富啊！它们一定从很远的地方回来，它们都在行色匆匆的赶着路，它们都着急赶着在太阳落山之前回家……还留给了我们无限的想像空间：是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？是儿女的呼唤？是家庭的责任？还是？这俨然就是我们的生活，像父亲，像母亲，像兄长……

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（选自《山中访友》）

这段话充分地运用了联想。看到无边的树木，感受着无边的青翠，享受着无边的乐趣，在这种静静地交流中，作者自己仿佛也变成了一棵树，和山里的树朋友一样，有根须，有树冠，有树枝，还有汁液在年轮里旋转、流淌。物我两忘，情景交融，这是多么深厚的情谊啊！

（二）“妙用修辞”让感受更加丰富多彩。

1.比喻让“感受”更生动。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（选自《山雨》）

“雨丝”变成了纤纤玉指，“雨声”变成了优雅的小曲。于是，在天地之间便有了这最独特的音乐会。每一个音符都让人浮想联翩，每一个乐章都让人自然心醉！

2.拟人让“感受”更传神。

索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（选自《索溪峪的“野”》）

索溪成了一个野孩子，它确实很野啊，一刻都不能消停，一会儿奔跑，一会儿自个儿赌气。从这拟人化的描写中，我们似乎看到了它的顽皮的鬼脸，听到了它爽朗的笑声，多么传神的画面！

2

3.排比让“感受”更强烈。

你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯……（选自《山中访友》）

那么多的好朋友，那么多声亲切的问候，组成了一组排比句式，把作者急切地想和朋友打招呼的心情表露无遗。山里的一切都是作者的朋友，错过了哪个都是遗憾，真让人有些应接不暇啦！这是怎样的一种感情啊？那么强烈！那么深厚！那么和谐！

通过学习，我们现在来总结一下如何在写景作文中写出最独特的感受吧！

1、充分地发挥想象和联想的作用。

想象和联想是个人最独特的感受，充分地发挥想象和联想的作用，可以为作文插上飞翔的翅膀，任思绪飞扬，任文字灵动，还能唤起读者情感的共鸣。只要我们都能把大脑调动起来。从眼睛看到的想开去，就会有不一样的收获与感受，而这种感受就是最独特的。

2、综合使用多种修辞手法让感受更独特。

在充分发挥想象和联想的同时，如何把这些感受化为文字，就需要借助各种修辞手法。说的更简单一点：就是把我们平时学习的各种修辞手法通过想象和联想运用到写作当中，把动植物写活，赋予它们的人的动作、语言和心理，这样写出来的文字才是最个性的，也是最独特的。

走进大自然，亲身去体验一下大自然的神奇与独特。或者仔细回忆，在大自然的怀抱中，你曾有过哪些最奇特的想法和感受？你最想变成大自然里的哪一个？你曾听到过哪些最与众不同的声响？你曾游览过哪些让你到现在仍记忆犹新的风景名胜……尝试使用我们刚刚学习的方法，把它记录下来吧！

1、我最想变成

，我眼里的世界是这样的：

2、我听过最与众不同的声音是

，聆听中，我似乎看到了：

3、暑假里，我游览（或参加）了

，我最大的收获是：

三、实践——拟一个靓丽的作文题目

（一）回忆课文标题。

《山中访友》——把“山中看景”说成“山中访友”，既给人留下了悬念——“访问什么朋友”，又点明了自己和山里景物的特殊关系和深厚情谊，一举两得，独特而新颖。

3

《草虫的村落》——把“小丘”比喻成草虫的村落，多么奇特的想象力啊！足以吸引每一位读者到这里来逛逛。

《索溪峪的“野”》——“野”字高度概括索溪峪景色的特点，并成为全文的线索，使文章脉络清晰，结构严谨。

（二）

我们该怎么拟一个好的作文题目呢？

1、修辞方法类。如《鸟儿的哭泣》

2、点明主旨类。如《聆听大自然的声音》

3、线索提示类。如《假如我是一阵风》

请欣赏几个好题目：

《长城随想》、《跟着云儿舞蹈》、《爸爸妈妈教给我……》、《神奇的神农架》、《铃儿响叮当》、《愿做一颗流星》

想一想，这次作文你准备写什么？你的题目是：

《

》

学学范文

跟着云儿舞蹈

我是一朵洁白的云儿，蔚蓝的大海是我的故乡，广袤的天空是我的舞场。跟着我一起舞蹈吧！尽情快乐，尽情享受这美好的时光。

风轻轻地吹，这是悠扬的小夜曲。看——大家跟着我轻轻地跳起来了！柳姑娘摇着她长长的的秀发，像手捧哈达的藏族舞蹈；月季花姐姐轻轻地晃动着胳膊，多么像孔雀舞啊；蒲公英妈妈亲手把孩子们的小伞撑起来，排着整齐的方队，飘飘摇摇地跳起了迪斯科；小松树弟弟也忍不住了，摇着头，晃着笨笨的小脑袋，着急地眼泪都要流出来了。

风有些大了，原来小夜曲换成了圆舞曲。大家尽情地嗨起来了！看——机灵的小兔一边小跳，一边灵活地转动着耳朵；文静的小羊翘起前腿，好像要做一个空中劈叉；就连懒懒的小猪也鼓着肚子一抖一抖的，好像要给大家表演印度肚皮舞呢？

风更大了，许多云儿聚集到了一起，我感觉自己的身体越来越重，但我仍骄傲地跳着我的舞蹈。突然，一道闪电划过，晃得我睁不开眼睛。我感觉自己在急速地下降，山顶的松树在狂风中咬牙为我的舞蹈欢呼；山腰的小动物们都躲进了洞穴里，扒着脑袋看我在做高难度的直体下落；山坡上的小草听到我呼唤，也都疯狂地扭动着身体。我用尽最后一丝力气，做了一个最漂亮的空中旋转，立刻就在池塘里激起了一圈又一圈的涟漪，整个池塘也跳动了起来。

太阳出来了。我又飘飘悠悠地开始上升，唱着动听的歌谣，迈着轻快的步伐，又开始了我的舞蹈！

4 用比喻的修辞介绍自己，并邀请大家跳舞，照应题目，吸引读者。

排比、拟人的综合使用，写出了云儿眼里植物世界的神奇。

自然过渡，由植物世界转眼动物世界，好独特的视角。

充分地发挥了想象和联系，把下落的瞬间写得同样精彩。

照应开头，留给读者余音绕梁的感觉。

肖老师赏析：好独特的视角，好奇特的感受！跟着云儿一起舞蹈，跳出了精彩，

跳出了快乐，也跳出了这篇满分作文。习作语言流畅，结构新颖，过渡自然，综合运用了多修辞手法，充分地发挥想象和联想，任思绪飞扬，任笔触灵动。老师都要陶醉了！

燕儿呢喃

轻轻地，春天来了，小燕子从南方飞了回来。我多盼望以心情开篇，吸引读者。

它能在我家屋檐下筑巢啊！

早晨，我突然被一阵小燕子的叫声惊醒了，我连忙打开

窗子，四处寻找。难道小燕子听到了我的呼声，真的来我家

筑巢了吗？我看到了，看到两只小燕子嘴里衔着一小撮儿泥，

正落在我家堂屋的屋檐下。它们把泥粘在墙壁上，然后啾啾大胆想象，让小地叫着，一只小燕子说：“这家院子的环境真美啊！我们的燕子的叫声富有宝宝一定会喜欢的！”另一只说：“是啊，我们要尽快完工！情趣。

给孩子一个温暖的家，赶紧工作吧！”然后它们长叫一声，

扑打着翅膀，在院子里盘旋一圈，飞走了！

墙壁上留下了点动作描写准确而生动。

点泥斑。

从那天以后，我每天都在它们的呢喃声中醒来，然后一

边看着它们忙碌地工作，一边听着它们动听的歌声：“我是再次想象小燕子一个建筑师，建筑本领强，我要把那新房子，盖得更漂亮……”的叫声。

几天过后，它们的新家终于竣工了。多伟大的建筑啊！流线

型的纺锤似结构，粒粒滚圆的外墙装修，偶尔还能看到细小细节描写加合理的草茎筋骨，相信里面一定温暖而舒适。它们又唱起来了：想象，唤起读者“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在我们的新房里……”

情感共鸣。

一天早晨，我突然听到了一阵更稚嫩的歌声，是它们的

宝宝出生了吗？我观望了好久，想探寻那小葫芦里的奥秘，

只恨自己不能飞上去瞧个究竟。两只小燕子更忙碌了，它们

偶尔站在巢边歇歇脚，又马上飞走了。终于有一天，我看到

了几个小脑袋悄悄地露了出来，燕妈妈飞回来了，一边喂食，多么温馨的画面一边亲昵地呼唤着：“孩子，快吃吧，快快长大！”黄昏时多么生动的语言候，它们一家站在巢边又唱起了歌：“我们就是快乐吉祥的想象啊！

一家！”

很快，小燕子出巢了，它们跟着爸爸妈妈四处觅食，四以声音结尾，紧处歌唱，听——“啾啾……啾啾……”燕儿的呢喃声又响起扣主题，照应开头，使文章结构来了。

更加完整。

肖老师赏析：本篇作文以小燕子的叫声为主要描写对象，充分地发挥想象和联想。把小燕子筑巢、哺育儿女的过程写得生动而有趣。全文紧紧围绕“大自然的音响”这一主题，选材非常新颖，重点突出，以叫声和动作描写为主。大胆想象，让读者真切感受到了燕妈妈和燕爸爸的辛劳以及他们一家人的温馨生活。语言生动，结构完整。继续加油！

5

难忘的长岛之行

船，慢慢地离开了港口，我第一次有机会如此近距离地“新奇”是作者“迫看真正的大海，新奇的感觉涌遍了全身，我迫不及待地走上的第一感受，不及待”的心情了船头。

海风吹来，身上感到一丝凉意，飞溅起的水花洒在了身便自然流露。

上，感觉更凉了。远远望去，海面灰暗，渐渐地变白，一直

与天连在了一起，分不清到底是天，还是海。近处，海水微充分地调动各种抓住了“凉微泛着波浪，它似乎永不停歇地动荡着，一层接着一层，一感官，“与天连在一片连着一片。当船离岸边越来越远，当蓬莱港渐渐地消失在意”视野里，方向感在大脑中已经是一片空白，那一刻，留在眼起”和“永不停里的只有永远都动荡不安的的海水，把我们的船就那样的摇歇地动荡”几个特点，写出了自啊……摇啊……

长岛越来越近了，透过水气，它的轮廓已清晰地勾勒出己独特的感受。

来。回头再看一看这将近一个小时的水路，没有在海面上留

下丝毫痕迹，只有近处的船击起的些许白沫在渐渐地消失。这是作者上岸后船还没有停稳，白沫已经消失得无影无踪。当两只脚完全踏的感受，由景入上长岛的海滩，低下头摸摸一尘不染的金色沙子，突然，我情，好深刻的体会啊！

感觉到了生命的可贵。

抬起头，海鸥从上空掠过，远处，隐隐约约又看到几条

船驶来。风来，有着轻轻的水凉，有着令人遐思的惬意！难

由“新忘的长岛之行，给我留下的不仅是新奇，更多的是震撼，是总结全文，奇”到“震撼、启迪。

启迪”，让长岛之啊！难忘的长岛之旅！

旅变得更加难

忘。

肖老师赏析：旅行之所以难忘，是因为有着不一样的情感体验。作者以自己的感受为线索，从“新奇”到“震撼、启迪”，写出了自己独特的感受。写大海的文章很多，但作者的景色描写却没有落入俗套，从不同角度写出了自己眼中的大海。一边写景，一边抒情，情景交融，是一篇非常有深度的文章，继续加油吧！

设计结构

一、我的提纲示例：

长城随想

（开头）对长城的整体印象入手，概括我眼里的长城。（比喻）

（中间）随游览顺序，重点写长城的长和高大。（比喻、拟人等，联想古今英雄）

（结尾）名言结尾，抒发情感。（排比）

二、你也秀一秀你的提纲吧！

6

展示才情

7

素材借鉴

好词集锦：

峰峦起伏

峰壑争秀

山如斧削

高峰入云

奇峰怪石

孤峰突起

拔地而起

连绵起伏

高不可攀

满山遍野

舟楫如梭

帆影点点

银光闪烁

波涛澎湃

奔流不息

一泻万里

万丈狂澜

浩浩荡荡

浊浪滔滔

震耳欲聋

枯木逢春

风和日丽

杨柳抽芽

嫩柳舒黄

杨柳吐绿

百花吐艳

百花争春

百花竞放

春花烂漫

繁花似锦

夜色朦胧

夜色阴沉

半夜三更

夜深人静

华灯初上

华灯放明

明灯万盏

万家灯火

灯红酒绿

灯光昏暗

满月如镜

残月如弓

月眉东升

月上柳梢

皎皎明月

皓月当空

月光如银

月光如水

月光似霜

月光皎洁

金风送爽

凉风阵阵

凉风习习

北风劲吹

北风努号

北风呼啸

朔风凛冽

风起云涌

暴风骤雨

狂风暴雨

风和日丽

艳阳高照

春光明媚

好句欣赏：

★这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。

★在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

★小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树杏树梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

★春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树、鸟、兽、虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样，一闪一闪眨着眼睛。

8

★寻着花香，我找到了那棵默默地立在花园一角的黄桷兰树。它的叶儿光润油亮翠绿如洗，层层的叶子中间，零星地点缀着一些白色的花。有的含苞欲放，有的争芳斗艳，花骨朵中散发着浓郁的香味。

★初夏的一天早晨，我来到我家的屋顶花园，刚刚走近花园，我就闻到了空气中弥漫的浓浓淡淡的花香和青草的味儿，我环顾四周花园里到处郁郁葱葱。

★清晨的阳光照在黄桷树上，整棵树枝桠都披挂上了暖融融的阳光，空气中便有了阳光的气息。

★甬路两旁金菊盛开，争奇斗艳。高处，繁花点点，飞泻而下；地上，娇艳朵朵，美丽芬芳。

★春天，宛如童话里的仙子，当她衣袂飘然、步履姗姗来到人间，树木抽出嫩绿的枝条，鲜花展开灿烂的笑脸，大地披上浓艳的新装，再加上活泼机灵的小燕子，翩翩起舞的彩蝶，生龙活虎的孩童，构成了一幅光彩夺目的图画。

互评互动

1、自查

（1）通读第一遍，检查有无错别字和不通顺的地方。

（2）通读第二遍，自我欣赏，

①有没有运用联想或想象的写作方法？

②有没有在描写景物的过程中综合使用多种修辞手法？

③哪些地方的感受写得不够独特？还需要怎样修改？

④习作过渡自然吗？有没有抓住景物的特点？

2、请同伴评一评，在下列做得好的方面打上勾。

选材新颖（

）

想象独特（

）

构思精巧（

）

描写生动（

）

语句通顺（

）

书写工整（

）

3、根据自我欣赏结果和同伴的意见修改习作。

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