12 “这条小鱼在乎！”ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《这条小鱼在乎》教学设计一、教学目标1、认识3个生字，会写4个字。2、朗读课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩的美好善良,体会作者的思想感情。3、感受小男孩对弱小生命的关爱，受到关爱他人的教育。二、教学重点朗读课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩的美好善良，体会作者的思想感情。三、教学难点感受小男孩

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 “这条小鱼在乎！”

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2018-05-14 14:38:00

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学校：滦州市古城街道泡石淀小学

12 “这条小鱼在乎！”ppt配套的教学设计及说课稿

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关键词：12 “这条小鱼在乎！”ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《这条小鱼在乎》教学设计

一、教学目标

1、认识3个生字，会写4个字。

2、朗读课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩的美好善良,体会作者的思想感情。

3、感受小男孩对弱小生命的关爱，受到关爱他人的教育。

二、教学重点

朗读课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩的美好善良，体会作者的思想感情。

三、教学难点

感受小男孩对弱小生命的关爱，受到关爱他人的教育。

四、教学准备

课件

五、教学过程

一、谈话导入

同学们，这节课，我们继续学习第12课——《这条小鱼在乎》。（学生齐读课题）

通过上节课的学习，你都知道了什么？（指名回答）

这些小鱼面临死亡，他们会想些什么呢？（学生自由回答）

二、学习课文2-6段

1、孩子们，小鱼的心里话，被同学们读懂了，也被书中的小男孩读懂了。（板书：小男孩小鱼）请同学们大声朗读课文2-6自然段，边读边画一画，从哪看出小男孩读懂了小鱼的心里话。

（学生自由读书，小组内交流自己的读书收获）

2、师组织汇报：“他走得很慢……扔回大海”

（1）不停地为什么不停地扔呢？从中感受到了什么？如果让你不停地去做某件事时，你觉得怎么样？多么感人呀！我们就来读读小男孩不停地捡起水洼里的小鱼。

（2）用力为什么用力？感受到什么？

3、小男孩不仅要不停地捡，还要用力去扔，现在，让我们共同感受一下当时的情景吧！（学生做一做小男孩的动作，谈谈自己的感受）

4、有感情朗读“他走得很慢……扔回大海”这段话。

5、孩子们，那么多鱼，你觉得能救得过来吗？（不能）是呀，文

中的男人和我们一样，他是怎么说的呢？（读文中男人的话）

（1）从男人的话中，你感受到了什么？（鱼太多，救不过来）这是个什么句子？（反问句）

（2）男孩怎么回答的？男孩的话我们应该用什么语气来读？（指名用肯定的语气朗读）

（3）此时，这个男人问小男孩：“你明知道救不过来，为什么还在救？谁在乎呢？（这条小鱼在乎）为什么说这条小鱼在乎？

（4）孩子们，此时此刻小男孩给你留下了怎样的印象？

（5）有感情朗读小男孩与男人的对话。

三、总结升华

学生齐读最后一段。

教师总结：生命无论大小都是可贵的，都值得我们去珍惜，哪怕是一根草，一朵花，让我们关爱每个生命，给弱者尽量的帮助，让所有的生命快乐、幸福吧！

关于本教案的常见问题

Q：12 “这条小鱼在乎！”ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 “这条小鱼在乎！”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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