8.复习教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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人教版三年级下册数学第五单元面积的复习教学设计教学目标1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面积单位。2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。教学重点掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。教学难点并能正确、合

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所属课文：8.复习

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2018-05-29 20:56:00

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学校：太原市万柏林区西苑小学校

8.复习教学设计及课堂实录

未知

2018-05-29 20:56:00

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关键词：8.复习教学设计及课堂实录

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人教版三年级下册数学第五单元面积的复习教学设计

教学目标

1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面积单位。

2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。

教学重点

掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。

教学难点

并能正确、合理地使用常用的面积单位

教学准备

PPT

教学方法

练习法

教学过程

一、揭示课题

二、知识梳理

教师

:同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么?让学生充分发言,说一说学到了什么,自己掌握了哪些知识,教师结合学生、进行引导、归纳。

板书:面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。

三、要点复习

1、面积与面积单位。

(1)什么是面积

?(或你所知道的面积是什么样的?)

学生结合具体事物

(如:书面、桌面等)说明什么是面坝,然后教师出示面积概念。

幻灯出示:物体表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。“物体表面

" 学生可以理解,对于”封闭图形

"教师可画出一些图形让学生判断如:哪些图形可以表示面积。

通过练习,使学生明确

"封闭图形

"的含义,进一步理解面积的含义。(2)面积与周长的比较。

教师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。问

:要求这一周的长度,是计算面积吗?为什么? 使学生明确“封闭图形”的含义,进一步理解面积的含义。

2、简单换算。

2平方米

=( ) 平方分米

, 5平方分米

=( ) 平方厘米

300平方分米

=( ) 平方米

808平方厘米

=( ) 平方分米

地积单位进率:l 公顷

=10000平方米

1平方千米

=100公顷

3、长、正方形面积的计算: (1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。

板书长方形面积

=长×宽

正方形面积

=边长×边长

(2)面积计算。

出示图形学生独立计算

,然后校对。

完成后,让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗?为什么?先由学生说出自己的想法,再由教师进行分析、总结。

四、课堂活动

课本的第

7、

8题。

请学生先估算

,并把估算结果填在表中

,然后再进行测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进行比较,看看误差多少。

作业设计:

练习册、想想做做

板书设计: 面积

面积与面积单位、

长方形、正方形面积公式

面积单位间的进率。

关于本教案的常见问题

Q：8.复习教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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