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课

程

信

息

人教新课标2009版

小学语文

五年级下册

第一单元

第一课《草原》教师刘东云

1．

熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。

2．

体会蒙汉情深的真挚感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

能联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。

教

学

活

动

１．听写词语：一碧千里

无边的绿毯 绿色渲染 墨线勾勒

翠色欲流

活动一

复习背诵

２．背诵：上节课，我们随着作者去领略了那一碧千里，而并不茫茫的草原美景。让我们一起再来回味背诵。

１．导入：“我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里才到达目的地。一活动二

理清文脉

百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。”教学目标

重点难点

那是谁？（蒙古人民骑着骏马在草原上奔驰迎接客人。）

2．默读2—5小节，用最简单的语言说说看，这一部分主要写了哪几个场面? （1）远迎——相见——款待——联欢

（2）再看看，这些场面，作者是按什么顺序来写的？（事情发展顺序）

（3）着重写了哪两个场面呢？（骑马远迎、把酒联欢）

A.骑马远迎

1．自由朗读第2小节，划出描写远迎的句子。

2．读远迎的句子

“忽然，像被一阵风吹来似的，……像一条彩虹向我们飞过来。”

（１）个别读

（２）自由读，说说，读了这个句子感受到了什么？

人很多，速度很快，很热情

重点品味

（１）“男女老少”：来的人很多，很热情（说说可不可以换成人很多？）

（２）“飞”：不但让我们感受到速度很快，更让我们体会到迎客的心情是非常急切，热情洋溢．

（３）为什么说“像一条彩虹向我们飞过来”？

穿着各色的衣裳，五光十色，像一条彩虹。

群马疾驰，襟飘带舞，像彩虹飞过来。（群马疾驰，能不能说马儿奔驰？）

（４）既然有这么多的人来迎客，那为什么作者说像一条彩虹而不是许多条呢？（这些人是有序地来的，而且彩虹是由许多种颜色组成的，正是因为这么多的男女老少身着节日的盛装，群马疾驰，襟飘带舞，所以才汇成了一条美丽的彩虹飞过来。）

（５）那这“一条彩虹”到底还包含着什么呢？

平时，我们总说彩虹是一座桥，桥就是把这头和那头连在一起。如果，这里的彩虹也是一座桥，你们觉得连起的是什么？（蒙古人民和汉族人民之间的友谊，是一座连接蒙汉两族人民的友谊之桥。）

小结：是啊，这一条彩虹向我们飞过来，不仅，让我们感受到了，蒙古族同胞那种扑面而来的热情，更包含着一份美好的情感，那就是蒙汉情深。

3.感情朗读：现在，就把你感受的这一份美好的情感读出来吧。（个别读——齐读）。

４．品读：“车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”

（１）刚才一个“飞”字，让我们感受到了蒙古人民的那份急切和热情，那么现在作者又用了一个“飞”，是车跟着马飞过小丘，还能换成什么字？（驰，跑，开）比较：哪一个更好？（飞更能体现出我们急切地想看到蒙古包的心情。）

（２）是呀，我们也是相见心切呀！读好句子，读出这一份急切。

B．把洒联欢

我们带着这一份急切的心情来到了蒙古包。引读第三自然段。

1．了解民族风情。

过渡：也不知怎的，就进了蒙古包，读4、5小节，说说，你感受到了哪些蒙古

族的民族风情？

2．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”

（１）“何忍别”是什么意思？（怎么舍得分别）

（２）能不能换成“蒙汉情深不忍别”？（“何”有一种反问的语气，有一种依依不舍的感情，让我们体会到蒙汉两族人民情谊深厚。）

（３）读出这一份难舍难分，深情厚谊。（个别——齐读）

（４）因为这一份深厚的情谊，我们不忍分别，我们“舞的舞……（师引读）”

（５）在夕阳下，在一碧千里的草原上，我们“舞的舞……（引读）”，（６）是啊，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。现在，你能用自已的话来说说这句诗的意思吗？（蒙古族和汉族人民之间情谊很深，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下一碧千里的草原上，依依惜别。）

同学们，现在再让我们来看看整篇文章，课文的第一段在写草原的风光美，第二段则在写草原的人情美，那么，这两段之间有什么关系呢？

１．不管写景也好，写人也好，都抒发了对草原的赞美之情，热爱之情。

活动三

总结全文

２．作者就是从从两个侧面，从风光美，从人情美，表现了他对草原的热爱和依恋。

３．让我们带着对草原的赞美和热爱，读一读整篇课文。

一、看拼音写词语。

ɡāo

ɡē

lǜ tǎn

róu měi

xuàn rǎn

ɡōu lè

dī yín

qí lì

huí wèi

sǎ tuō

课后作业

yū huí

jí chí

mǎ tí

lǐ mào

jū shù

xiū sè

shuāi jiāo

tiān yá

rè hu hū

yí bì qiān

lǐ

cuì sè yù liú

jīn piāo dài

wǔ

二、词语手拉手：

无边的

小诗

各色的

帽子

白色的

带子

静寂的

微笑

奇丽的

大花

尖尖的

衣裳

迂回的

绿毯

会心的

草原

三、根据意思写词语。

1、形容草原上绿色无边的景象。（

）

2、十分自在、不受拘束。（

）

3、绿色浓郁得将要流动似的。（

）

4、过分约束自己，显得不自然。（

）

5、细细地回忆、品味。（

）

6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（

）

四、按课文内容填空。

1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（

），天空是那么（

），是我总是想（

），表示我满心的（

）。在天底下，一碧（

），而并不（

），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（

）绣上了白色的（

）。那些小丘的线条是那么（

），就像只用绿色（

），不用墨线（

）的中国画那样，到处（

），轻轻流入（

）。这种境界，既使人（

），又叫人（

），既愿（

），又想坐下（

）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马

和大牛都有时候（

），好像（

）着草原的无限（

）。

2、草原上行车十分（

），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见（

），也看不见（

），除了一些（

）的小鸟。走了许久，远远的望见了一条（

）的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的（

）。快了，快到了。忽然，像（

）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马（

），襟飘带舞，像（

）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。

3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是：

，草原上的景美

更美。

五、品味探究。

1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把

比作绿毯，另一个是把

比作大花。

2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，

轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指：

；勾勒的意思是：

；这句话说明了：

。

3、

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 你是怎样理解这句话的？