17美丽的公鸡名师教学视频（文字实录）

《美丽的公鸡》教案

教学目标：

1、理解课文内容，懂得美不美不能只看外表，得看能不能帮助人们做事的道理。

2、能看图用课文中的句子说出每幅图的意思，培养学生的观察能力。

3、分角色朗读课文。

教学重、难点：

体会课文第5自然段老马说的话，知道什么是真正的美。

教学准备：

课件

教学过程：

一

、揭题，引入新课。

1、猜谜语：头戴大红冠，身穿花外衣，好像当家人，催人早早起。――公鸡

2、板书课题：美丽的公鸡。

二、初读课文，整体把握。

1、范读课文。

2、学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺。

3、提问测试，整体把握课文。

这篇童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）

小结：这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。

思考：

1、公鸡整天找小动物比美，这样作美吗？为什么？

2、用" "在课文第5自然段中找出老马的话，读一读。

3、幻灯出示：因为他们懂得，美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事。

齐读，思考：老马说的话是什么意思？

过渡：公鸡刚开始并不是这样想的。不信，请大家读一读第一自然段，想一想，公鸡认为怎样才算美？

三、

读第1自然段：

1

1、看图读课文，找出描写公鸡外表美的词语。

2、解释成语“得意洋洋”指导学生用得意洋洋的语气读读公鸡唱的歌。

过渡：这只外表美丽的公鸡，内心却很骄傲，整天唱自己的美还不够,还要处处找人比美。公鸡究竟到过哪些地方，找谁比美呢？

四、讲读第2自然段：

1、指名4名学生分句读句子，并说出每句的主要意思。出示课件

2、教师读“公鸡吃得饱饱的，挺着胸脯，唱着歌，来到一棵大树下。”引导学生由公鸡的姿态感受它的骄傲和目中无人的神态。

3、这只公鸡不仅很骄傲，还很没礼貌，从哪能看出来？

4、啄木鸟为什么不和公鸡比美？

5、分角色朗读课文。

6、学习成语“大摇大摆”，小组讨论把“大摇大摆”换成“高高兴兴”好不好？

五、学生自学课文第3、4自然段：

1、出示自学要求：

①先看图，再读课文。

②按照"来到了．．．找谁比美．．．结果．．．"的顺序说说公鸡找蜜蜂、青蛙比美的经过。

2、学生按要求自学。

3、检查学生自学情况。

①蜜蜂为什么不和公鸡比美？指导朗读。

②青蛙为什么不和公鸡比美？指导朗读。

③

啄木鸟、蜜蜂、青蛙虽然都拒绝和公鸡比美，但很有礼貌，用了什么句？

4、分小组表演。

六、讲读第5自然段：

1、公鸡见谁也不跟它比美，觉得怎样？（伤心）体现在哪？（前两次是大摇大摆的走，这次是只好往回走。）

2、往回走的时候遇到了谁？老马是怎样帮助它的？

①图文对照，分角色读课文。

②理解老马说的话。

3、你认为老马说的话对吗？请用这个道理去评一评，公鸡与啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马究竟谁美？为什么？

2

过渡：听了老马的话，同学们都知道了什么是美，什么是不美，那么公鸡白了这个道理没有？他又是怎样改正的？

七、

读最后一段：

1、理解词义：惭愧

2、图文对照：公鸡是怎样改正错误的？

3、再用老马的话评一评，现在这只公鸡是不是一只美丽的公鸡？

4、你喜欢这只公鸡吗？为什么？

八、

总结全文。

这只公鸡既有美丽的外表，又能虚心接受另人的意见，勇于改正自己的缺点，每天天不亮就打鸣，催人早起去学习、去工作，他真是一只美丽的公鸡。

九、

深化主题，进行对话练习。

这只公鸡长得漂亮，外表美，能帮助人们做事，行为美。我想现在它的语言出一定很美，会很有礼貌地跟小伙伴们打招呼。现在，它看见一只蜻蜓，会怎样讲？

板书：

13.美丽的公鸡

唱美

比美

学美

啄木鸟

给树治病

蜜蜂

采蜜

驮粮食的老马

青蛙

捉害虫

美不美不能光看外表，还要得看能不能帮助人们做事。

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