习作教学设计思路｜教案在线预览

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第一单元习作指导教学设计教材分析本次习作是让学生充分发挥想象，把自己想象成大自然中的一员，写出自己在大自然中是怎样生活或变化的。教学目标1．引导学生创编一个充满童真和童趣的故事，并培养学生富有个性化的语言。2．指导学生进行大胆而有创意的构思，培养学生丰富的想象力。3．引导学生把感受最深的事情写具体、

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-20 15:22:00

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学校：荣昌区清流镇民族小学

习作教学设计思路

未知

2018-04-20 15:22:00

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关键词：习作教学设计思路

正文

第一单元习作指导

教学设计

教材分析

本次习作是让学生充分发挥想象，把自己想象成大自然中的一员，写出自己在大自然中是怎样生活或变化的。

教学目标

1．引导学生创编一个充满童真和童趣的故事，并培养学生富有个性化的语言。

2．指导学生进行大胆而有创意的构思，培养学生丰富的想象力。

3．引导学生把感受最深的事情写具体、写真实，并且做到关注细节，主题明确，详略得当，从中培养学生对生活的热爱之情。

教学重难点

重点：引导学生充分发挥想象，创编内容健康，主题鲜明，情节丰富的小故事并写出来。

难点：引导学生学习本组课文表达感情的方法，并运用到自己的习作当中去。

课前准备

学生准备：课前观察一种动物、一种植物或一种自然现象，了解其特点。

教学过程

一、交流收获，回顾写法

1．谈话：大自然多姿多彩，大自然风景迷人。在这一单元的学习中，我们有机会欣赏了山中美景，感受山里“朋友”那份深厚的感情，也有机

会品味山雨的独特韵味，去草虫的村落里游历，在索溪峪的“野”性里享受返璞归真的幸福，相信大家会有所感受，更会有所收获。你们愿意把这些收获与大家分享一下吗？(生自由谈感受)

2．通过这一组课文的学习你都了解了哪些表达情感的方法？先小组交流，再选派代表交流。

二、思路整理，筹备习作

1．审清题意，明确要点。

(1)本次习作提出了哪几方面的具体要求？

(2)自由交流，根据自己的喜好自动组合成组。

2．交流素材，个性表达。

(1)为写好这个选题你都做了哪些准备？谈谈你的收获或感受。

(2)生自由表达，然后全班交流。

3．整理思路，拟写提纲。

(1)你想怎样来表现你要写的事物？

(2)学生发言，顺势归纳。

(3)针对你的选题你想怎样来布局谋篇？

三、完善提纲，构思写作

参照自己的写作提纲和前面归纳的要点自主写作，教师巡视，并作个别指导或疑难解答。

四、交流习作，互动评价

1．同学读自己的习作，进行集体评议，根据集体评议结果，修改自己的习作。

2．小组集体交流，小组内评议并修改。

3．各小组选出优秀习作全班交流，共同欣赏。

4．佳作赏析，完善习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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