9称象课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《称象》教学设计教学目标：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解曹冲是怎么称象的。教学过程与设计说明：教学过程第一课时一、导入一头大象到底有多重?大家想知道吗? 今天我们就来读一读三国时候一个聪明的小男孩称象的故事。二

资料类型：教学教案文档

所属课文：9称象

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2018-05-25 17:10:00

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学校：乐亭县第三实验小学

9称象课时教学实录

未知

2018-05-25 17:10:00

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关键词：9称象课时教学实录

正文

《称象》教学设计

教学目标：

1、

会写本课8个生字，会读文中11个生字。

2、

能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、

理解课文内容，了解曹冲是怎么称象的。教学过程与设计说明：

教学过程第一课时

一

、导入

一头大象到底有多重?大家想知道吗? 今天我们就来读一读三国时候一个聪明的小男孩称象的故事。

二、学文

（一）揭示课题，齐读课题。

（二）自读课文，自学生字。

１、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

2 、同桌互读。

3、

指名接段读文。

4、

学生评价刚才那几个同学读书的情况。

（1）评价优点

（2）提点意见

5 、出示带生字的重点句子。

（1）读句中的生字。

（2）读句子

（3）去掉生字的读音再读。

（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。

6、开火车识字，并给这些字组词。用重点的词语说一句话。

7、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。

三、讲故事。

这个故事非常有趣，谁能再仔细读完课文之后，用自己的话讲讲这个故事。

1、

自己准备。

2、

小组内先讲一讲。

3、

班内交流，教师和学生从各方面评价讲得怎么样。

第二课时

一、深入理解课文。

1、其他人的办法可行吗？为什么？

2、曹冲的办法可行吗？为什么？

3、发挥你的想象力，还有别的办法吗？

4、

有感情的朗读课文。

5、

说说小曹冲是个怎样的孩子？故事本身对学生就有很大的吸引力，那就开门见山，切入重点。

发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。

二、资料展示台。

1、将收集到的有关大象和曹冲的资料展示给同学们。

2、组内先交流，选代表在班内交流。

三、写字。

1 、出示生字认读。

2、出示要写的生字

以各种形式和生字“打招呼”

3、让学生挑出最难写的字进行指导。

（1）老师范写

（2）学生描红

（3）讨论怎么记住这个字？

4、

让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等

6、

学生练写其他的生字。收集资料的能力是现代人应有的能力，在课上为学生提供一个展示自己的机会，激发学生收集资料的动力。

三、学后总结

老师让学生总结这节课有什么收获。

让学生对知识有整体的回顾，在头脑中形成整体的印象。

四、课后延展

1、课后讲故事讲给爸爸妈妈听。

让学生在课堂上的收获与爸爸妈妈分享，促进亲子交流。

关于本教案的常见问题

Q：9称象课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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