● 上学时间多媒体教学设计及其点评

宝应县城中小学

主备人：

宝应县城中小学

三

年级

数学

备课教案

课 题

上学时间

课时

1 授课日期

1.通过活动，懂得收集数据是解决问题的重要前提，进一步体验收教 学

目 标

集数据的重要性。

2.使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进，感受时间在日常生活中的作用，获得纪录时间的活动经验。

纪录、讨论一周的上学时间。

感受收集数据是解决问题的重要方法。

小黑板

学生课前记录上学路上的时间数据

教 学 过 程

版块

预教师活动内容、方式

一、谈话引入

学生活动内容、方式

旁注

教学重点

教学难点

教学准备

预 习

要 求

提问：同学们，你将这几天每天上学途

（复）

指名回答

中大约花的时间做好纪录了吗？

习

再问：你家住在哪儿，走路来上学还是

坐车，什么时候出发？什么时候到校？花了

多长时间？（指名回答，表扬早晨起得早的指名回答

同学）

追问：和同学比，你用的时间是比较长，

还是比较短？每天上学用的时间一样吗？

指名回答

引导：每天上学用的时间可能不一样，怎样估计才比较合理呢？

学生可能回答：找出5天中经常出现的时间，或这5天平均每天的时间。

师小结：要找出这个时间，我们可以连续记录几天上学途中用的时间，再进行估计。

宝应县城中小学

主备人：

研

习

1.记录方法。

（1）注意排除一些影响准确记录的因

素，数据记录也要及时、认真。首先要记录

从家到出发的时间点，再记录到达学校门口

时的时间点，要保证两个时间节点都要记录

学生课前记录的时下来。

（2）尽量用一块手表记录时间，并和间数据拿出来备用

学校时间保持一致。

2.收集数据。

出示表格：

日期从家出发时间到校时间经过时间

（）月（）日（）时（）分（）时（）（）分

分

日

（）月（）日（）月（）日（）月（）（）分

（）月（）日（）月（）日（）月（）（）分

日

（）月（）日（）月（）日（）月（）日（）分

（）月（）日（）月（）日（）月（）日（）分

学生将自己的记录填入表格。

填一填

指名展示，让学生算出每天上学途中用

的时间大约是多少分钟。

二、收集数据

宝应县城中小学

主备人：

练

习

三、汇总讨论

1.谈话：我们要比较每个同学上学途中

指名回答

用的时间应该怎么做？（收集每个同学上学

途中时间的数据进行比较）

师：我们要解决这个问题就要先收集数

据。

2.（出示表格）让学生把小组里每个同

学上学途中用的时间填在下表中，并按要求

整理。

姓名

时间/分

姓名

时间/分

填一填

姓名

时间/分

姓名

时间/分

时间

20分以下

20~40分

40分以上

填一填

人数

学生分组活动，教师巡视指导。

3.根据小组记录和整理结果讨论

（1）从表格中你获得了哪些信息？有

多少人上学途中用的时间比你多？有多少

小组讨论

人用的时间比你少？上学时间和你差不多

的有多少人？

（2）上学途中用的时间少于20分钟的

有多少人？多于40分钟的有多少人？在

20~40分钟的有多少人？

宝应县城中小学

主备人：

（3）将你们小组的上学时间从小到大

排一排，谁用的时间最短，谁用的时间最

小组讨论

长？

学生对照小组表格，汇报答案。

小组讨论后汇报

4.提问：刚才我们只是在小组里比较，

怎样才能知道全班同学中有多少人上学途

中用的时间和你差不多？（学生讨论）

引导：需要收集全班同学的数据，用下

面的表格将每个小组同学的数据进行汇总。

出示表格，全班汇总。

时间

20分以下

人数

指名汇报答案。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

20~40分

40分以上

填一填

教

学

反

思