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18舍不得这棵树第二课时一、课时目标:1.有感情的朗读课文、背诵课文,深入理解课文内容,积累优美语句。2.品味课文语言,能找出文中关键句,初步了解第2~6自然段中的第一句话的作用。3.感悟梧桐树无私奉献、不求回报的高贵品质。二、重点难点:1.重点:有感情地朗读课文,理解“我”舍不得这棵树的原因。2.

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舍不得这棵树第二课时教学设计

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舍不得这棵树第二课时教学设计

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关键词:舍不得这棵树第二课时教学设计

正文

18舍不得这棵树

第二课时

一、课时目标:

1.

有感情的朗读课文、背诵课文,深入理解课文内容,积累优美语句。

2.

品味课文语言,能找出文中关键句,初步了解第2~6自然段中的第一句话的作用。

3.

感悟梧桐树无私奉献、不求回报的高贵品质。

二、重点难点:

1.

重点:有感情地朗读课文,理解“我”舍不得这棵树的原因。

2.

难点:(1)体会文中第2~6自然段每段话第一句话在文中的作用。

(2)领悟“我也要长成一棵树,一棵会走路的树”的意思。

三、教学过程:

(一)谈话导入:

1.

孩子们,当你们的父母出远门要离开你的时候你们会有什么样的感觉?当你们心爱的玩具找不到的时候你们什么感觉?(生答:舍不得)那么文中的“我”要搬家了,舍不得的是什么?(一棵树),这到底是一棵什么样的树?会让“我”舍不得?

2.

回顾课文主要内容。

3.

这节课我们继续学习第18课,去感悟“我”舍不得这棵树的原因。

(二)课前预习(第3~6自然段)

1.想一想这是一棵什么样的树?它带给了我们什么?找到关键的句子,画上横线。

2.巡视小组课前完成的表格内容,提醒学生边学边对照。

4.

(三)品读课文。

5.

1.学生自由读课文,读完以后在小组内讨论,说出自己的看法,组内同学互相补充,并选出汇报代表。教师到各组参与讨论,随机指导。

2.交流汇报。程序是:各组派出代表汇报,待他说完,同组同学可补充;其他组的同学有问题还可以补充;再美美地读读。看看哪个组说得更完整,流畅,读得更有感情。

3.教师根据学生的汇报,随机出示课件,相机指导朗读、

(1)第2自然段。

幻灯:这是一棵普通的树。它没有樟树那样高大,没有桃树那样娇艳,也没有银杏树那样古老,普通得只有一个普通的名字一一梧桐

①齐读。

②“它没有樟树那样高大,没有桃树那样娇艳,也没有银杏树那样古老”这句话中的“它”指什么?课前,老师让同学们看过了这些树的图片,现在,我们再回过头来看一看,比一比。(看图片) ③作者这样写是为了突出梧桐树的什么特点?(普通,并板书)所以说,“这是一棵普通的树”在文中所起的作用是一(归纳这一段的主要内容)。

④你认为“它没有樟树那样高大,没有桃树那样娇艳,也没有银杏树那样古老”这句话应该怎样读? ⑤你能模仿这段话,用“没有……没有……也没有……”说句话吗? (2)第3自然段。

老师引导:多可爱的鸟树啊,来欣赏欣赏吧。(出示课件)喜欢吗?为什么?(鸟儿在树上嬉戏鸣叫,好像欣赏了一场美妙的音乐会)喜欢鸟树的再来读一读。

(3)第4自然段。

我们一起来欣赏欣赏这棵美丽的花树吧。(出示课件)你看到了什么? 香”中读懂了什么? 6.

引导理解:你从“灌满、染香”中读懂了什么?

女生读,男生评价

(4)第5自然段

(出示朗读录音)老师听出来了,它给“我们”全家带来了果实,这果实就是圆圆的小粒粒。全家人吃得怎样? 指名赏读句子。(课件出示:“妈妈把它们摘下来,炒热了全家吃得香甜香甜,乐乐可可。”)给“乐乐呵呵”换个词,使意思不变。喜欢吃果子的同学乐乐呵呵地来读一读。

【设计意图:近义词的替换,加强了语言文字的训练,培养了学生的语感。而新颖的读书方式则使学生乐于参与。】

(5)第6自然段。

老师引导想象说话:听着这组同学的朗读,老师仿佛看到了我”在树下和和小伙伴快乐地跳绳,做功课。你呢?你想到了什么?谁来接着说? 引导边做动作边朗读。

问:它真的会撑开大伞,抖落树叶吗?(当作人来写,表明作者十分喜爱它)这样的句子在文中还有吗?找出来读一读。

4.合作朗读:老师读中心句,学生读后面的内容。

【设计意图:师的巧妙引导、追问是凸显教师作为学生学习习树的组织者和引导者作用的重要手段,可以使学生的注意力迅速舍指向教师预期的目标,保证学习的有效性。

四、细读品味,感悟品质,指导背诵

1.师:同学们,你们现在还觉得这是一棵普通的树吗?现在你能明白为什么说“我”家有四口了吗? 2.想象说话:“我们”要搬走了,有什么话想对这棵亲人一样的树说?引读最后一段。

3.提出质疑:为什么说“我也要长成一棵树,一棵会走路的树”同桌之间互相说一说。通过讨论,理解:这句话是说“我”也要像这棵梧桐树那样,做一个给人们带来好处、不求回报、默默奉献的人。

4.指导背诵课文。

让学生在理解文章内容,了解文章的构段方式(总一一分式)的基础上进行背通。

【设计意图:通过细读品味,感悟梧桐树不求回报、默默奉献的品质。

7.

五、拓展延伸

1.同学们,梧桐树是这样乐于奉献,请你们在自己的身边找找,都有哪些人也像梧桐树这样不求回报,默默奉献的?(生说自己的所见所感) 2.同学们都有一双善于发现的眼晴,面对这些默默地为我

们付出的人,我们要大声地说一句“你们辛苦了,谢谢你们。”(学

生补充出来)

3.课件展示图片,播放歌曲《爱的奉献》,小结。

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关于本教案的常见问题

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