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《小马过河》教学设计 授课教师：诗坞基小学 任静薇教学目标：1.正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，能用自己的话复述故事。2.懂得遇到困难，要多动脑筋，勇于尝试的道理。教学重点、难点：能用自己的话复述故事，道理。教学准备： 生字卡片
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- 所属课文：18小马过河
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- 2018-05-21 19:20:00
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18小马过河ppt配用优秀获奖教案
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关键词：18小马过河ppt配用优秀获奖教案
正文
《小马过河》教学设计
授课教师：诗坞基小学 任静薇
教学目标：
1.
正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，能用自己的话复述故事。
2.
懂得遇到困难，要多动脑筋，勇于尝试的道理。
教学重点、难点：
能用自己的话复述故事，道理。
教学准备： 生字卡片 课时安排：两课时
教学过程：
第二课时
蓝色教学环节
一、复习
（一）利用生字卡片带领学生复习生字，生词，点名读，齐读。
二、课文导入
上节课我们认识了美丽的公鸡，懂得了美不美不光看外表，还要看能不能帮人们做事的道理。今天我们一起认识一匹过河的小马。
板书：小马过河。
三、课文学习
（一）整体感知课文
1．学生自读课文，要求标出自然段，找出一共几只小动物。
2．谁能说一说？（八个自然段，四个小动物：老马、小马、老牛、松鼠）
（二）再读课文
1、带问题分角色朗读课文
（1）小马为什么过河？
（2）小马几次到河边？
2、分段学习
（1）课文读完了，请同学们告诉我你们找到问题的答案了么？
带领学习1、2自然段，回答第一个问题。（小马帮妈妈送麦子到磨坊，路上遇到了一条小河）
（2）小马一共两次到小河边，为什么第一次没有过河？（文章3到5自然段，不知道河水深浅）
板书：
老牛 浅 能过河
松鼠 深 不能过
（3）老牛和松鼠对于喝水的看法完全相反，小马为难了，决定回家问妈妈。
（4）分角色朗读第七自然段，分析妈妈妈的话，有没有告诉小马河水的深浅？（没有，让小马动脑筋，自己去试试。）
板书：
老马 多动脑筋
勇于尝试
（5）齐读第八自然段，小马怎样过河的。（听了马妈妈的建议后小马第二次到河边，没有听松鼠的劝阻，勇敢的自己尝试着过河，发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。）
板书：
小马 不深不浅
（6）设疑：为什么老牛和松鼠说的完全相反？（因为老牛长得高大，松鼠长得矮小，他们都是根据自己的情况说得。）
（7）利用妈妈的话总结道理。（遇到困难，多动脑筋，自己试试。）
红色教学环节
四、讲说设计
（一）讲说内容
1、带领学生复述一边故事及道理。（小马帮妈妈送麦子去磨坊的路上遇到了一条小河，听了老牛和松鼠的话之后，小马不敢过河，回家问了妈妈之后，自己尝试着过了河，发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，通过这个故事我们懂得了遇到困难，要多动脑筋，勇于尝试的道理。）
2、同桌之间互相说一说，组内组员互相说一说。
（二）过关标准
学生可以正确流利的复述出故事及道理得A；学生可以正确但不流利的复述出故事及道理得B；不能复述故事及道理为不过关。
（三）过关方式
组长过关师评价；组员过关组长评价。课上没有过关的课下继续努力过关。
五、作业布置
1．课上没过关的课下找组长继续过关。
2.完成本课一课一练。
六、板书
18.小马过河
送麦子 遇小河
老牛 浅 能过河 松鼠 深 不能过 老马 多动脑筋
勇于尝试 小马
不深不浅
遇到问题
多动脑筋
勇于尝试
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-21 19:20:00
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