11铜板的响声ppt课件配套教案内容

课题

教

19、铜板的响声

课时

2 1、正确认读本课17个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的8个生字。

学

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

目

3、抓住重点词句体会人物性格，理解课文内容，感受阅读的标

乐趣，丰富知识积累。

重点：朗读课文，认读生字，书写生字。

难点：抓住重点词句体会人物性格，理解课文内容，感受阅读难点

的乐趣，丰富知识积累。

重点

教学过程：

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

第一课时

一

、介绍新朋友，激趣导

入。

也可开门见山

1、同学们，今天老师给

导入新课。

你们带来了一个新朋友，

你们想知道他是谁吗？那

好，请同学们看大屏幕，

你们看他来了。（大屏幕显

示阿凡提图象）

同学们，他是谁呀？学生根据自己的生活经历

你们了解他吗？谁来说谈谈阿凡提留给自己怎样

说！

的印象。

2、这节课我们就再来读一

读阿凡提的故事——

齐读课题，认识生字：

板书课题：铜板的响声

“铜”、“板”。

二、初读课文，整体感知，

识记生字。

1、学生读课文，画出生字

词，借助拼音或查字典认

读生字词。

2、学生在小组内交流识字

方法：（1）加一加：铜、板、

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

默、穷、馆

、扭、骂、扯、付、辩、

（2）换一换：急—慧

组织学生熟读课文，识记（3）减一减：帆——凡、

生字，交流识字方法，感著—者、校—交、

吹—欠

知文章大意。

3、再读课文，读通句子。

4、分段读文，互相正音。

5、说一说：课文写了一件

什么事？（阿凡提为帮助

一位穷汉而嘲弄、取笑饭

馆老板的故事。）

三、书写生字。

1、出示要写的生字。

1、认读生字。

2、组织讨论：“板、穷、2、小组合作，交流“板、

骂、交、凡、者、付、欠”穷、骂、交、凡、者、付、

怎样写才好看？

欠”几个字的笔画、笔顺、

书写注意事项。

3、全班交流。

4、观察、书空。

3、范写。

5、练习书写。

4、师巡视指导。

6、小组互评。

7、口头组词。

四、小结。

阿凡提是怎样帮助穷

汉嘲弄、取笑饭馆老板的

呢？我们下节课再学。

第二课时

一、复习导入。

1、认读生字。2、朗读课

文。

二、品读感悟。

1、朗读全文，找一找，课

文共提到了哪几个人物？

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

（阿凡提、饭馆老板、穷

汉）

2、默读课文，思考：阿凡

提（饭馆老板、穷汉）是

一个什么样的人？

3、小组讨论。

4、全班交流：

引导学生结合有关句子、（1）、通过第二自然段中词语体会人物性格。

饭馆老板“扭着”、“又骂

又打”等动作，体会他的引导学生理解：“扭着、又蛮横；从“拉扯开”“问”骂又打、拉扯开”几个词语，这些词语感受阿凡提对弱相机指导朗读。

者的同情和帮助。

（2）通过第三自然段“贴引导学生抓住人物语言、动近”、“使劲”、“一阵子”作体会性格，并进行朗读指等词语，体会到阿凡提一导。

定要让老板听到铜板的响

声，同时也在捉弄老板，

使他误以为要把钱给他，

结果空欢喜一场。

学生自由发挥，进行表达，组织学生进行口语练习：可能说：

聪明的阿凡提捉弄了饭馆1）阿凡提，你真是太聪明老板，替穷汉解了围。如了。

果你是一位在场的老百2）阿凡提，你终于为我们姓，你会说些什么呢？

出了一口气，谢谢你。

3）阿凡提，谢谢你教训了

这个贪得无厌的人。

……

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

三、朗读全文。

四、课堂小结。

聪明的阿凡提运用自己的智慧，教训了饭馆老板，替穷人解了围。关于阿凡提的故事还有很多很多，课下可以读一读。

书

设

计

1、

2、

自由朗读全文。

分角色朗读全文。

板

19 铜板的响声

饭馆老板：贪钱

穷汉：委屈

阿凡提：聪明

机智

同情弱者