跷跷板PPT及课堂实录内容

《跷跷板》教学设计

教学目标:

1、经历物体两两间的轻重比较过程,初步学习三个物体最轻与最重的比较。

2、结合生活经验,在掂一掂等活动中进一步体验两个物体之间的轻重比较。

3、经历与他人合作、交流比一比过程,并尝试解释自己的思考过程。教学重点:

会比较物体轻重的方法。

教学难点:

轻重的含义以及比较物体轻重的方法。

教学过程:

一、创设情境,初步感知

同学们,你们喜欢玩翘翘板吗?(喜欢),那你们都是和谁一起玩的翘翘板?哦,有的是和自己的小伙伴一起玩的,有的是和自己的爸爸妈妈一起玩的。告诉你们一个秘密老师也喜欢玩翘翘板。你们想和老师一起玩翘翘板吗?(想),那你们想一想和老师玩翘翘板会发生什么情况?哦,老师太重了你们压不动老师。所以,老师这边在下面,你们那边在上面。同学们你们真棒!今天老师还给你们带来了两位新朋友,它们也喜欢玩跷跷板,现在正在公园里高兴地玩翘翘板呢,我们一起去看看吧!(出示课件主题图)

同学们,请你们仔细观察翘翘板,你发现什么?你是怎样知道的?

同学们你们真厉害,能看出谁轻谁重,今天我们就一起来比较轻重。(课件出示:注意“轻”字用较浅的颜色,写得高一些;“重”字用较深的颜色,写得低一些。)

2、师:小动物们也喜欢玩跷跷板呢,瞧——(课件出示主题图)师:请你们仔细看,你发现了什么?

生1:老虎比狮子轻一些。

师:能告诉我们你是怎么知道的吗?

生1:我看见老虎被狮子的跷跷板翘的老高。

师:可以用两句话来概括嘛?

生:狮子比老虎重,老虎比狮子轻。

师:你还看到了什么?

生2:我看见豹子被老虎的跷跷板翘起来了,我觉得豹子比老虎轻一些。

师:可以用两句话来概括嘛?

生:老虎比豹子重,豹子比老虎轻。(板书:狮子>老虎,老虎>豹子)师:你们观察的真仔细!那狮子、老虎、豹子他们三个比,谁最轻?谁最重呢?

生:狮子最重,豹子最轻。

二、实践操作,体验轻重

1、说一说

同学们,在我们的日常生活中有的物体重,有的物体轻。想一想,在我们的日常生活中,哪两样东西来比,一眼就能看出谁轻谁重?(自

己先思考)

2、掂一掂

(1)通过观察不出来,引出掂一掂

同学们,下面老师想请你们帮老师一个忙,你们看,老师这里有两个盒子。谁来帮帮老师,你能判断出谁轻谁重?(出示两个盒子) (学生自由猜测)

大家有不同的意见,那我们用什么办法来判断呢?(引出掂一掂) (师掂一掂两个盒子得出结论)

提问:这两个看起来一模一样的盒子,为什么会有轻重呢?

(师打开两个盒子,发现秘密。原来其中一个盒里有糖果,另外一个盒里什么也没有。)

同学们,我们判断轻重与大小、长短、多少不同,不能简单地靠观察进行比较,应该掂一掂来亲身感受一下。

(2)学生掂一掂

同学们,你们想不想用掂一掂的方法来亲身感受一下轻重?请同学们掂一掂自己的文具盒和数学书,看谁轻谁重?然后自己说一说。

3、猜一猜,称一称

同学们,你们喜欢吃水果吗?水果中含有丰富的营养物质,对身体有好处。你们看这是什么?(出示大小差不多的两个橙子。)

老师怎么也比较不出它们哪个轻,哪个重?你能帮帮老师吗?

(学生提醒老师掂一掂。)

(老师掂一掂)还是感觉不出,它们差不多一样重,还是比较不出哪

个轻,哪个重?怎么办呢?(学生想办法。)

我们在比较两个差不多重的物体时,用手掂一掂很难感受出来它们的轻重,我们可以借助工具来称一称。(出示简易天平)

介绍天平的使用方法:天平上有左右两个托盘。当两边托盘里没放东西或两边放的东西一样重时,天平的两边是一样高的,保持平衡。当天平两边托盘里放的东西不一样重时,重的那边会在下面,轻的那边会在上面。

我们借助天平来称一称两个橙子的轻重。(师操作,把两个橙子放在两边托盘里)谁能看出来?

学生自由发言,说明理由

同学们,当我们要比较两个大小差不多的物体谁轻谁重时,用眼睛看不准,用手掂感觉不出来的时候,我们就可以用天平来称一称。(得出结论:要想准确地知道谁轻谁重最好的办法就是称一称。) 4、圈一圈。(机灵狗想请你们帮一个忙,你们愿意帮它嘛?)师出示一个皮球和一个铅球。

师:皮球和铅球相比,谁大谁小?

生齐答:铅球大,皮球小。

师:猜一猜,皮球和铅球比,谁轻谁重,为什么?

生1:我猜皮球重一些,因为它大些。

生2:我猜铅球重一些,上体育课我拿过,好重的。

生3:老师,我们还是用天平称一称吧。

师:同学们意见不统一,这个同学的方法很好,我们就来称一

称。

师:通过天平称一称,你们的结论是什么?你有什么想法?

三、练一练

第21页练习第1—4题。(课件出示)

四、课堂总结

今天的数学学习你快乐吗?说说自己知道了什么?

让学生自由发言,最后教师引导集体小结:比较物体的轻重有很多种方法,一眼就能看出轻重的物体,我们可以用看一看的方法,当看不出来时,我们可以用掂一掂的方法,掂不出来时,就可以用称一称的方法。