2 美丽的南沙群岛教案范文

2 美丽的南沙群岛

周宁县狮城中心小学阮丽英

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写,能结合图片、语境或借用工具书理解有关词语的意思,如:星罗棋布、水天相接等。

3.初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

4.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。

【教学重点】

1.通过语境体会重点词语的意思

2.感悟南沙群岛的矿产资源之美,尤其是从语境中感悟“巨大”“宝库”两个词语所引发的内涵

【教学难点】

初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

【教学素材】

1.搜集关于祖国南沙群岛的相关资料。

2.中国地图。

3.课文插图及有关南沙群岛的相关图片。

4.南沙群岛风光视频。

【教学流程】

第一课时

一、激情导入

1.出示投影。(课件出示:南沙群岛风光视频。)

2.配乐解说:宽广无边的大海真美呀,浪花飞溅,蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象,这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

出示课题:2、美丽的南沙群岛

3.探究课题:读了这个课题你能得到那些信息?或者你有什么样的问题想和大家分享?

4.学生交流,理解课题:从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人,从“群”知道南沙群岛有很多岛屿。

学生读课题(突出“美丽”和“群岛”。)

二、初读课文。

师:同学们从短短的课题中就得到这么多的信息,发现这么多的问题。那么南沙群岛到底有多美丽呢?我们的作者已经明明白白的告诉我们了!下面我们就来读读课文,注意三点要求:

①画出生字,读准字音,读顺句子。

②说说南沙群岛的在哪?

③为什么南沙要叫群岛?(课件出示要求)

现在开始认认真真读课文。

1.字词反馈

同学们老师在课文中找到一些非常美丽重要的词语,你能准确大声的读出来吗?(课件出示词语)

辽阔岛屿礁盘浩瀚开垦

宝库蕴藏贮存仅仅美誉

翡翠海龟海域合璧挥舞

搏击风浪矿产资源

用之不竭星罗棋布

曾母暗沙蔚为壮观

碧波浩渺充满魅力

(1)字音。指名读(相机指导),开火车读,齐读

(2)字形。重点讲解蓝色字体中“屿”的笔顺和“阔”的结构(板书:屿、阔)

(3)字义。先指名说说你理解了哪些词语,是怎样解决的?还有哪些不理解的,我们一起来交流。比较“辽阔”与“宽阔”的区别。(课件出示相关图片) (4)带着自己的理解齐读词语。

2.解决问题二

下面请同学们说说南沙群岛位于哪啊?(祖国的最南端)下面请同学们看地图看谁能快速的找出南沙群岛的具体位置。(课件出示:中国地图)

3.解决问题三

南沙上有岛我们现在都知道了,那为什么要叫南沙群岛呢?(岛多)那到底有多少岛呢?(两千多座岛屿,礁盘星罗棋布)什么是礁盘你知道吗?相机理解“星罗棋布”。(课件出示:南沙岛屿图片)

南沙群岛上有这么多的岛屿礁盘,所以啊(课件出示:早在两千多年前,我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼,在小岛上开垦,种植。)

茫茫南沙-------(生读:汇入了祖先搏击风浪的汗水;)

片片岛屿-------(生读:留下了祖先生息繁衍的烟火。)

南沙真是我们国家的宝地啊!口头回答:

南沙群岛是祖国的_______________,也是_____________。

(巨大的蓝色宝库,迷人的世界)(课件出示)

4.指导朗读。

(1)听课文录音,欣赏。

(2)学生练读课文,指名分段朗读,师生评议。

(3)齐读课文。

三、生字指导。

1.学生观察课后生字,指名读,给这些生字找朋友,组词。

2.说一说哪个字比较难记、难写?你想到什么好办法记住它?学生观察交流。

3.重点指导:资、库、龟。(课件演示:龟的字形演变)师示范书写这三个字。

4.学生在书上描红,并临写生字。

四、当堂作业。

1.抄写生字。

2.收集有关南沙群岛的一些图片,并能做简要的介绍。