Section B 1a—1f优质课教案

Unit 9 Can you come to my party? Section B (1a -1f) 课题：新目标人教版八年级上册Unit 9 Can you come to my party? Section B (1a -1f) 教材分析：本节课内容来自于新目标英语Go for it!八年级上册Unit 9 Can you come to my party? Section B (1a -1f)。这部分内容通过听说活动拓展单元话题，巩固目标语言的运用。在Section A的基础上，借助日历引出日期的表达方式，呈现相关词汇及句式，依据时间表对活动安排进行细化。在形式上从口头对话发出邀请、接受邀请和拒绝邀请。本部分内容的具体安排如下：活动1a要求写出一周的对应日期，活动1b复习weekend,today,yesterday,the day before yesterday,拓展weekday,tomorrow,the day after tomorrow等新词汇。活动1c借用1a和1b的信息进行操练对日期提问的句型What’s today? It’s …。活动1d-1e是结合日期等相关信息进行听力检测。活动1f是听力的延续，让学生将听到的信息用角色扮演的方式进行语言输出。 学情分析：八年级的学生有一定的自主学习能力，但由于学生对英语这门学科的认识不够以及英语基础不够好等因素的影响，部分学生会认为英语学习相对较难，有的学生从起始年级就对英语学习不感兴趣，甚至不学英语。因此，在教学中多激发学生的学习兴趣，借助日历引出日期的表达方式，呈现相关词汇及句式，依据时间表对活动安排进行细化。通过本节课的学习使学生了解有关聚会邀请的礼仪，学会用得体的语言发出、接受或拒绝别人的邀请，并能陈述自己的理由。同时，在教学过程中，引导学生多思考，并积极与同学交流，培养他们的团结协作精神。

【学习目标】

一、语言知识目标

1.重点单词

Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Today tomorrow yesterday weekday weekend

2.重点短语

the day before yesterday the day after tomorrow

3.重点句子

A: What’s today?

B: It’s Monday the 14th.

A: Can you play tennis with me?

B: Sorry, I can’t . I have to go to the doctor and study for a test today. A: What are you doing the day after tomorrow? B: I’m playing soccer. 二、过程方法目标

通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以上词汇、短语和句型。

三、情感态度价值观目标

通过教师引导和与学生互动中，学生能学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请方式。懂得尊重别人，理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间，师生之间的友情。 【学习重难点】

重点

1、熟练掌握以下词汇： yesterday, tomorrow, weekday, look after 2、了解以下词汇的语音语义：the day after tomorrow, the day before yesterday 难点

能用下列的时间表达法进行交流：

-What’s today? -It’s Monday the 14th. -When ? -Today. 【学习过程】

Step 1 情景导入

( Play a flash) First of all, we’ll listen to a song, You may sing along with it. Then answer my questions. 1.How many days are there in a week? What are they? 2.What’s the first day of the week? 3.What’s the last day of the week?

Then let them look at the words from Sunday to Saturday, teach them to read several times. And teach them words “weekdays and weekends” Step 2 Warming up 1、let them look at the words and the picture from Sunday to Saturday and weekdays and weekends. 2、用句型What’s today? It’ s Monday the 14th.进行学习训练。

Step 3 完成1a,1b. 1. 观察1a中的日历，将本周的日历填写进去。

2. 大声朗读1b中的词汇，猜猜意思，填到1a的日历

3. 大声朗读1b中的词汇，猜猜意思，填到1a的日历

Step 4 Practice 1c. 两人一组，试着练习下面的句型：

----What’s today? ----It’s Monday the 14th. Step 5 While listening(1d,1e) 1、 Vince 和Andy 一起去打网球吗？听录音，完成1d. 2、读一读1d中的单词或词组，注意听对话中是如何表达将来的计划或活动的。听第二遍录音，完成1e. 3、再听一遍录音，试着补全听力原文

Vince ______ play tennis with Andy. He has to ______________ and study for a test ______. Tomorrow, he has to ___________. After that, he has a ____________. And he may ______

look after his little sister _____________________. Step 6 After listening(1f) 1、 Pair work 你能表达将来的计划或活动吗？根据1d的提示，模仿1f, 两人一组进行对话练习。可使用下列句型：

A: Hi , can you play soccer with me ? B: When ? A: Today. B: Sorry, I can’t .I... 2、

同伴两人练习1f。并全班展示。

Step 7 Summary 1. the day after tomorrow 后天

the day before yesterday 前天

have a piano lesson 上钢琴课

look after 照料；照顾 2. -What’s today? -It’s Monday the 14th. 3. -Can you play tennis with me? - Sorry, I can’t. I have to / may…

【课后作业】

1、复习本节课所学的单词、短语及句型。

2、用今天所学的知识，写5个对话询问本周的日期。

【板书设计】

Unit 9 Can you come to my party？

Section B(1a-1f) 1、-What’s today? -It’s Thursday the 20th. 2、-What’s tomorrow? -It’s Friday the 21st. 3、-What was yesterday? -It was Wednesday the 19th. 4、-Can you play tennis with me? -Sorry, I can’t. I have to … 【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的教学，了解有关聚会邀请的礼仪，学会用得体的语言发出、接受或拒绝别人的邀请，并能陈述自己的理由。大多数学生都能借助日历来谈论日期。但仍然有个别同学在知道如何表达的情况下不敢开口说，对于这一情况还需要多鼓励学生，并对他们的进步进行及时的表扬。另外，在各个环节时间和内容的安排上，不是很紧凑，活动形式单调，挖掘素材不够深入。

因此，在以后的教学过程中，还要在备教材，备学生和备教法方面加强，并且注意及时纠正学生的语音语调。加强培养学生的情感教育。