Section A 2d—3c国家优质课一等奖

Unit 5 Do you want to watch a game show? Section A2d-3c 1.让学生快速阅读对话并理解其大意，然后根据对话内容回答以下几个问题。

1) What are Crace and Sarah talking about? 2)What kind of TV shows clssillah's classmates like? 3) What does Grace think of game shows and sports shows? 4)What does Grace think of soap operas? What does Sarah think of them? s)What are Sarahs favorite TV shows? Why does she like them? What does Grace think of them ？

2.教师播放录音，让学生跟读对话，模仿对话中的语音、语调。

3.让学生两人一组分角色练习对话。基础好的学生可以在2d对话的基础上进行拓展，加自己的真实信息，对常见电视节目类型发表自己的观点，也可以举些具体的例子来说明理由。

4.请几组学生为全班表演对话。每组对话结束后，教师可以询问听的学生: What do they think of.….? Do you agree with them?Why?这样也为听的学生布置了任务，指导他们带着目的，有针对性地听，并在听后表达自己的不同观点。

5.要求学生将对话内容转述成一段话，这样的活动对学生来说是一个挑战，有利于学生写作能力的提高。一方面，教材提供了学生熟悉的语境和语言，另一方面，学生仍需要概括对话中的信息、并在人称、句式等方面做出转换。随着英语水平的提高，可以要求学生用自己的语言复述对话中的信息，而不必再简单地转换对话中的句子。

6.让学生两人一组完成3a，一人扮演角色A,一人扮演角色B，分别补全自己的句子。学生可以先口头完成对话，然后再把所缺内容写下来。该活动主要考査动词不定式的使用。如果学生完成活动有难度，教师可提供所缺语言(如: watch a talk show，

watch a game show，

want to watch，

a game show，

watch a game show)，让学生根据上下文选出适当的词语，补全对话，然后再模仿该对话与同伴编新对话，并加入自己的信息。

7..请几组学生读出自己的对话，并说出答题思路和要点，师生共同评判。核对答案之后，教师指导学生圈出

hope to，

plan to，

want to三个词组，让学生了解这三个词组表达的意思和语言功能。

8.让学生两人一组，进一步拓展3a的对话。学生可以先和同伴一起在笔记本上把对话写出来，再分角色练习。最后，请几组学生为全班表演对话。

9.让学生四人一组回答问题，一个学生负责提问和记录，其他学生做出回答。此步骤让小组成员分享对每个问题的不同回答。

10.提问的学生就每个问题中提到的电视节目类型( game shows，comedy shows; sports shows，news)提出更多问题，收集有关该电视节目类型的更多信息。

11.请几个小组长分别汇报本组同学对上述一个电视节目类型的讨论情况。

12.让学生关注3c，读懂教材所提供的表格和该活动的要求。这实际上是一个小调查活动，通过询问同伴近期是否打算看某种电视节目，巩固动词不定式的使用。教师可以先为该调查设定一个语境: You have been working very hard recently. So our chool plans to show a movie or let you watch a TV show together to relax. But first they want to know what kind of TV program you would like to watch, or if you’d

rather watch a movie. Let’s do a survey now. 13.让学生在全班范围内展开调查，并把调查的结果，即同学的名字记录在表格中。教师可提醒学生使用下列句型进行提问: Do you want to watch a movie?Do you hope to watch a sitcom? Do you expect to watch the news? Do you plan to watch a sports show? Do you never want to watch a game show? 为了提高活动的效率，教师可以为学生限时，或将该活动设计成一场比赛，最先完成的学生获胜。该活动不要求学生深入展开讨论，他们在获得调查结果后立即转人对另一位同学的调查。