Section B 3a —4 Self check教学设计

Unit 4 What’s the best movie theater (3a-4 Self-check)教学设计

教学目标（Teaching Aims）：

知识目标：

掌握下列重点句型并能灵活应用到写作中：

(1) Greenwood Park is the best place to go to on weekends. (2) The park is the most crowded place on weekends because…

(3) Some people think…, but I think…

(4) There is something for everyone at Greenwood Park. 能力目标：

1.

能将形容词、副词的最高级应用于具体语境，能运用形容词和副词的最高级写句子。

2.

能分析出3a短文的结构，能找出短文的Topic Sentence, Supporting Sentences和Concluding Sentence。

3.

能在学习3a短文的结构之后合理安排自己的文章结构，并能运用所学知识写一篇关于My Town的短文，内容体现出the best places或者the best things。

情感态度与价值观：

1.

培养学生合作探究的意识，培养对家乡的热爱之情。

教学重、难点（Teaching Key and Difficult Points）

教学重点：

1.

掌握写文章的结构，分析出3a文章的主题句等。

2.

头脑风暴，列出最好的地方，并把原因用because列出来。

教学难点

1.

灵活运用所学内容写My Town的短文。

教学过程（Teaching Steps）：

1.

Warming-up & Lead-in 唱英文歌Bingo活跃课堂气氛，同时指出Bingo是世界上最简单的歌曲之一。指出the easiest是easy的最高级，引出所学内容。

2.

Revision 核对作业Self-check内容，回顾所学形容词、副词最高级的知识，检测学生的掌握情况。

3.

Pre-writing （1）

Pair work：同桌两人快速浏览3a文章，讨论出3a的答案，全班一起对答案。

（2）

找同学分析文章结构。

（3）

让学生分别找出Topic Sentence, Supporting Sentences和Concluding Sentence。

（4）

Group work：小组之间完成Brain Storming活动，完成3b表格，列出最好的地方或事物，并列出原因，找两名学生作分享。

（5）

讲解写文章可以在头脑中想象文章脉络，并给出范例。

（6）

给学生展示写文章应注意的几个方面。

4.

While-writing

（1）

提供给学生一个语料库，列有写作中可能会用到的词句。

（2）

让学生进行写作。

5.

Post-writing （1）

向学生展示作文评价标准的表格，让学生交换作文互评，根据评价标准在小组内评出最佳作品。

（2）

找两名同学在全班面前朗读作品，与全班同学作分享。教师与学生一起纠正错误并作出评价。

6.

Conclusion 总结今日所学。

7.

Homework （1）

Discuss the towns/cities in China with a partner. （2）

Write a short essay about the best town or city you think.