Section B 1a—1f第一课时导学案

Unit 9 Can you come to my party? Section B (1a—1f)

课标依据

能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；能听懂有关熟悉话题的语段；能在课堂活动中用简短的英语进行交际；能在教师的指导下进行简单的角色表演；能就熟悉的话题进行简单的交流。

教学目标

一.知识与技能

1.能正确使用本单元的词汇和常用表达法。

2.能发出、接受或拒接邀请。巩固运用目标句型拒绝和接受邀请：

Can you...with me? Sure, I’d love to. Sorry, I can’t. /I’m afraid not . I have to look after my sister. How about tomorrow? I’m sorry, too. I have to /must/ might... 3. 在听力中听出接受和拒绝邀请的信息。

二.过程与方法

通过听说任务活动巩固和运用本单元的目标语言。主要采用

任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务--分析任务--完成任务--落实任务--总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。

三.情感态度与价值观

有礼貌的表达接受和拒绝邀请。

教学重点难点

教学重点

1.正确使用词汇及短语：weekday，weekend，Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，the day before yesterday，the day after tomorrow，play soccer，play tennis，study for a test，have a piano lesson，look after . 2.掌握重点句型：

—What's today? —It's Monday the 14th. Can you play tennis with me? 教学难点

1.正确运用目标句型拒绝和接受邀请的句式结构。

2.在听力中听出接受和拒绝邀请的信息。

教学难点

在真实的情景中，熟练得体的发出，接受或拒绝邀请。

教学过程

Step1. Warm-up and revision Look at the calendar and ask what’s today? It’s Monday the 29th. The same way to know yesterday. the day before yesterday, tomorrow , the day after tomorrow. Step2. Work on 1a and 1b （限时完成，谁最快）

Step3. Pair work 1c A: What’s today? B: It’s Thurday the 16th. A: What was yesterday? B: It was …

A: What’s tomorrow? B: It’s … A: What’s the day after tomorrow? B: It’s …

Step4. Listening (1) 听力指导. (2) Listen and finish 1d and 1e. (学生独立完成，然后核对答案）

Step5. Group Work 1f Make a conversation using information in the chart. （同桌相互操练，然后表演）

Step6.Homework Write down your plan and activities of this week .