两位数乘一位数优质教案设计

两位数乘以一位数

教学目标：

1、掌握一位数与两位数相乘的竖式计算方法，经历将竖式中的两部分积转为直接写积的思维过程，体验算法思维。

2、学会乘法竖式书写格式，掌握一次进位的乘法计算方法，并能正确计算。

3、结合“计算”培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。

教学重、难点：将竖式中的两部分积转化为直接写积的思维过程；一次进位的计算方法。

教学具准备：课件

教学过程：

一、初步理解乘法竖式的算理。

1、填一填

4 2 3

× 3 × 4 2

…

2×…3×

2

…40×…40×3

( ) ( )

2、说一说

师：笔算乘法要注意什么？

3、算一算（列竖式写出计算过程，并组织交流。）

21×4= 3×32=

4、将上题转化成直接写答案。

2 1 3

× 4 × 3 2

8 4 9 6

4、比较两种书写格式

5、归纳（笔算乘法，先算个位，再算十位，比较方便。）

二、自主探究，理解算法（一次进位）

1、一袋里有4包巧克力威化饼干，23袋里有多少包？

（1） 选择信息，指名列出横式。

（2） 两人合作：一人用竖式写出计算过程，一人列竖式直接计算；算好后互相

交流。

（3） 集体交流算法（教师板书）

2 3 2 3

× 4 × 1 4

1 2 …4×3 9 2 8 0 …40×2

9 2

（4）引导学生归纳算法。

（5）指导规范的书写格式。

2、练一练

16×5 27×3

要求：（1）用两种竖式计算

（2）交流核对

3、归纳竖式计算方法。（笔算乘法，先算个位，再算十位，比较方便。） 师：笔算乘法

三、内化新知，拓展延伸

1、填一填

1 9 2 8

…

×

×

…×…×( ) ( ) 2、直接写答案 p18,试一试

3、列竖式计算

24×6= 18×4= 25×3=

4、方框里填几？

四、总结评价，体验收获。

这节课，我们学会了什么本领？笔算乘法要注意什么？