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分数乘法（一）教学设计 教学目标：1. 结合具体情景，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。2. 探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。3. 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：会用分数乘整数的计算法则正确进行计算。教学难点：分析和解决分数乘整数的实际问
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分数乘法（一）全国优秀课堂实录
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关键词：分数乘法（一）全国优秀课堂实录
正文
分数乘法（一）教学设计
教学目标：
1. 结合具体情景，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。
2. 探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。
3. 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：
会用分数乘整数的计算法则正确进行计算。
教学难点：
分析和解决分数乘整数的实际问题。
教学准备：课件。
教学过程：
一、课前一分钟：分数加、减法。
1
1
1
5
4
1
2
1
+ = + = + = + = 2441251096
3
7
1
114 - = - = 1
- = 0
+ = 41034125
二、导入：
（一）复习整数乘法的意义
什么叫整数乘法？（就是求几个相同加数的和的简便运算）
同学们对于整数乘法掌握的非常不错，今天我们就一起来学习一下分数乘法吧！
三、新授：
1（一）1
个图案占一张彩纸的，3个图案占这张彩纸的几分之几？学生仔5
细阅读题卡，理解题意，列式计算。
1、引导学生用涂一涂、加法计算、乘法计算三种方法来解决问题。
2、学生交流各自计算的方法。
3、全班进行交流。
1
1
1
3 + + = 5555
1
3
133 ×
= = 555
在交流各自的方法的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。
（二）2
个3的和是多少？ 7
涂一涂，全班交流。
（三）算一算，说一说分数与整数相乘如何计算。（分子与整数相乘，分母不变）
55 × 3 2 ×
169
（四）试一试，你能看懂下面的计算过程吗？与同伴说一说。
55 6 ×
1212
6
565 = =
1212
30
5 = =
122
5 = 2 6 ×
四、巩固训练
3231、1、5
个是多少？4
个是多少？6
个是多少？ 81725
2、计算
127 ×
3 × 7 4 ×
41515
242 ×
4 × 8 5 ×
3713
13
、一个漏水的水龙头每时漏水桶，5时漏水多少桶？10时呢？24时呢？ 10
14
、我吃了蛋糕的，爸爸吃的是我的2倍。爸爸吃了这个蛋糕的几分之几？ 8
115、爸爸和乐乐感冒了，妈妈要给他们买3天的药。
成人一次袋，
儿童一次袋，23
一日三次。爸爸和乐乐一天分别要吃多少袋？妈妈总共要买多少袋？
6
、百米赛跑。乌龟每分爬行4m，9：00开始，9：05分乌龟爬行多少米？10:005
乌龟一共爬行了多少米？11:00了，乌龟快到了，已经爬行了米？
五、总结
分子与整数相乘，分母不变。
六、作业。
1.总结分数乘法的计算规律.
2.搜集关于分数的计算问题.
七、板书
分数乘法（一）
1
1
1
3 + + = 5555
1
3
133
× = = 555
法则：分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变。
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