分数乘法（一）PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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北师大版数学五年级下册分数乘法(一)教学设计教学内容:分数乘整数的意义、计算方法。(课本P22---P24)教学目标:1.使学生理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。2.使学生掌握分数乘整数的计算方法,能正确进行计算,明白计算过程中能约分的要先约分的道理。3.能解决简单的分数乘整数的实际问题,体

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘法（一）

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2018-05-02 07:36:00

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分数乘法（一）PPT配套优秀教学设计内容

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关键词：分数乘法（一）PPT配套优秀教学设计内容

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北师大版数学五年级下册分数乘法(一)教学设计

教学内容:

分数乘整数的意义、计算方法。(课本P22---P24)

教学目标:

1.使学生理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。

2.使学生掌握分数乘整数的计算方法,能正确进行计算,明白计算过程中能约分的要先约分的道理。

3.能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数学与生活的密切联系。教学重难点:

分数和分数相乘的意义和计算法则。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入,提出问题

1.列式计算(见大屏幕上的题目)

2.计算:(见大屏幕上的题目)

问:这道题每个加数有什么特点?你是怎样计算的?

(引入新课:分数乘法)

[设计意图:充分利用学生已有知识,以旧引新,为学习新知做好铺垫。] 二、引导探索,解决问题

教学分数和整数相乘可以表示的意义。

1.出示题目:1个几?

占整张彩纸的,3个

占这张彩纸的几分之

2.引导学生分析,交流分数与整数相乘的计算方法:

1+1+1

(1)用加法计算:

55555

1+1+1

1×3

(2)用乘法计算:× 3 =

5555555

11111+1+13×13

或3 × = + + = = =

5555555

(3)引导发现:求几个相同的分数的和,可以用乘法计算;分数与整数相乘的意义和整数乘法的意义相同。

(4)总结分数乘整数的计算方法:分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积做分子,分母不变。

[设计意图:适时给学生创设探究的空间,让他们根据自己的认知水平和生活经验,借助整数乘法的意义说出分数乘整数的意义]

三、巩固练习,加深理解

1.涂一涂,算一算。

提问:从图中你能发现什么数学问题?

根据学生发现的提问,教师引导进行针对性分析。

完成后要将算式得数和涂的结果进行比较,并说明计算中的要点。2.完成试一试:

(1)

(2)课堂板演。

板演后让学生尝试分析出现的问题。

五、课堂讨论活动:简便算法

学生观察过程,讨论并做一做。

提问:为什么可以直接约分?你还能从中发现什么数学问题?

总结:(1)在计算过程中,能约分的要先约分;

(2)最后结果应该是最简分数。

[设计意图:再次给学生创设探究的空间,尽量把学生推向学习的主体地位。教师仅在学生的疑惑处或计算的关键处给以提示或强调。] 六、课堂小结:

这节课你有什么收获?

七、课后作业:

完成“练一练”习题。

八、教后反思:

北师大版数学五年级下册分数乘法(一) 教学设计

千山区大屯镇白石寨小学

高波

关于本教案的常见问题

Q：分数乘法（一）PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘法（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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