找因数教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《找因数》教学设计学习目标:1、在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,培养有条理的思考问题。2、在1-100的自然数中,能找到某个自然数的所有因数。学习重点:掌握找因数的方法,能在1-100的自然数中,找出某个数的所有因数,体会一个数因数的有限性。学习难点:培养学生有条理的思考问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：找因数

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2018-04-23 15:29:00

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学校：成都市天府新区白沙小学

找因数教案设计

未知

2018-04-23 15:29:00

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关键词：找因数教案设计

正文

《找因数》教学设计

学习目标:

1、在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,培养有条理的思考问题。

2、在1-100的自然数中,能找到某个自然数的所有因数。

学习重点:掌握找因数的方法,能在1-100的自然数中,找出某个数的所有因数,体会一个数因数的有限性。

学习难点:培养学生有条理的思考问题的习惯。

教学过程:

一、引入。

师:你们都玩过拼图游戏吗?

二、新授

1、课件出示问题一:用12个小正方形拼一个长方形,有几种拼法?并在方格纸上画出所有拼法。

①、学生独立完成。

②、小组内交流自己的画法。

③、小组上台展讲。

④、引导学生根据长方形找出12的所有因数。

⑤、引导学生思考:画长方形和一个数的因数有什么关系?(长方形的长和宽就是这个数的因数)

2、引导学生思考交流:还有哪些方法也可以找出12的所有因数?

①、学生交流方法:(写乘法和除法算式)

②、学生独立用乘法和除法的方法找12的因数。

③、小组交流汇报并板书方法。(在交流汇报时师注意引导学生有序的写乘法或除法算式)

3、总结:如何找一个数的因数?在找因数是应注意什么?

4、学以致用:找出18的所有因数,并在小组内交流自己的方法。

三、巩固练习。

P38的练一练.

四、总结:

1、小组内交流自己的收获和存在的问题。

2、全班交流。

板书:

找因数

乘法除法1×12=12 12÷1=12 2×6=12 12÷2=6 3×4=12 12÷3=4 12的全部因数:(1、2、3、4、6、12)

关于本教案的常见问题

Q：找因数教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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