搭积木评课稿｜教案在线预览

资料摘要

搭积木教学目标:1、结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义。2、理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法,并能正确计算。3、学习解决一些简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。教学重点:理解加减法的含义教学难点:动手操作,列出不同的算式教学用具:课件、积木教学过程:一、激趣导入同学们

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭积木

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2018-04-24 14:35:00

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学校：靖远县大芦乡中心小学

搭积木评课稿

未知

2018-04-24 14:35:00

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关键词：搭积木评课稿

正文

搭积木

教学目标:

1、结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义。

2、理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法,并能正确计算。

3、学习解决一些简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。

教学重点:理解加减法的含义

教学难点:动手操作,列出不同的算式

教学用具:课件、积木

教学过程:

一、激趣导入

同学们,请欣赏漂亮的建筑,这节课,我们就来学习搭积木过程中的一些数学知识。

二、新知探究

1、“搭积木”——解决加法问题

(1)欣赏小朋友摆的积木形状,如:“L”形。

(2)师:请继续观察画面,小丽又做了什么?(小丽又加了2块红积木)

(3)师:一共有多少个积木?如何列式呢?请边做边思考,同桌可以合作。

(4)交流列式:、13+2

(5)全班交流13+2的计算方法

(6)优化算法:你喜欢哪种方法?

当加数比较大时,哪种方法简便?

2、练习:口算下面各题,并说出你的计算方法。

12+4 15+3 16+2 4+13 5+14

上面这几道加法题,它们的计算方法有什么共同点呢?

3、搭积木——解决减法问题

(1)摆出18个积木,看谁摆得又对又快

(2)师:拿走2块后,还剩多少块积木?如何列式呢?

(3)全班交流算法

(4)优化算法:你喜欢哪种方法?当减数比较大时,哪种方法简便?

(5)练习:口算下面各题,并说出你的计算

19-3 15-4 18-6 17-1 14-3 15-5

师:上面这几道加法题,它们的计算方法有什么共同点呢?

(6)师生归纳:先算几减几,再和“10”拉手[相加]

4、“动动手”——解决一图多意问题

(1)用你最喜欢的方式先表示1个十。

(2)请你再任意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多.

(3)看着实物和图,你能组成一个什么算式呢?看谁组的多?。

三、整理归类。

1、师:这节课,我们学习了10以内的不进位加法和不退位减法

你们能找到这些算式计算的规律吗?

先算几+几,或几-几。再和10拉手(相加)

四、巩固练习。指导完成练一练习题。

五、小结

这节课你们学到了什么?

板书设计:

搭积木(十几加几和十几减几) 13 + 2 = 15

关于本教案的常见问题

Q：搭积木评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭积木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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