搭积木第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

搭积木(20以内数的直加直减)教学目标:1. 结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义。2.理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法,并能正确计算。3.学习解决一些简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。教学重点:理解加减法的含义教学难点:动手操作,列出不同的算教学方法; 合作探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭积木

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2018-05-15 17:35:00

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学校：浚县实验小学

搭积木第二课时教学实录

未知

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关键词：搭积木第二课时教学实录

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搭积木(20以内数的直加直减)

教学目标:

1. 结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义。

2.理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法,并能正确计算。

3.学习解决一些简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。

教学重点:理解加减法的含义

教学难点:动手操作,列出不同的算

教学方法; 合作探究法

教具准备;课件、积木

教学活动设计

1.导入

同学们,请欣赏漂亮的建筑,这节课,我们就来学习搭积木过程中的一些数学知识。

二、新知探究

1、“搭积木”——解决加法问题(1)欣赏小朋友摆的积木形状,如:“L”形。(2)师:请继续观察画面,小丽又做了什么? (小丽又加了2块红积木)(3)、师:一共有多少个积木?如何列式呢?请边做边思考,同桌可以合作。(4)、交流列式:、 13+2 (5)、全班交流13+2的计算方法(6)、优化算法:你喜欢哪种方法?当加数比较大时,哪种方法简便?

2、练习:口算下面各题,并说出你的计算方法。 12+4 15+3

16+2 4+13 5+14 上面这几道加法题,它们的计算方法有什么共同点呢?

3、搭积木——解决减法问题(1)摆出18个积木,看谁摆得又对又快(2)师:拿走2块后,还剩多少块积木?如何列式呢? (3)、全班交流算法(4)优化算法:你喜欢哪种方法?当减数比较大时,哪种方法简便?(5)、练习:口算下面各题,并说出你的计算 19-3 15-4 18-6 17-1 14-3 15-5 师:上面这几道加法题,它们的计算方法有什么共同点呢?(6)、师生归纳:先算几减几,再和“10”拉手[相加]

4、“动动手”——解决一图多意问题(1)、用你最喜欢的方式先表示1个十(2)、请你再任意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多.(3)、看着实物和图,你能组成一个什么算式呢?看谁组的多?。

三、整理归类. 1、师:这节课,我们学习了10以内的不进位加法和不退位减法你们能找到这些算式计算的规律吗?先算几+几,或几-几。再和 10拉手(相加)

四、巩固练习。指导完成练一练习题。

五、小结这节课你们学到了什么?

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：搭积木第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭积木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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