长方体的表面积优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《长方体和正方体的表面积》教学设计教学目标:1、让学生理解长方体和正方体的表面积意义,初步学会长方体表面积的计算方法。2、能通过动手操作、小组合作、观察思考等解决问题的方法,去探求、经历、感受长方体和正方体的表面积概念和长方体表面积计算方法,培养学生的动手操作、观察、抽象概括、探究问题的能力和初步的

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体的表面积

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2023-12-09 03:37:55

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学校：信丰县第一小学

长方体的表面积优秀公开课教案

未知

2023-12-09 03:37:55

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关键词：长方体的表面积优秀公开课教案

正文

《长方体和正方体的表面积》教学设计

教学目标:

1、让学生理解长方体和正方体的表面积意义,初步学会长方体表面积的计算方法。

2、能通过动手操作、小组合作、观察思考等解决问题的方法,去探求、经历、感受长方体和正方体的表面积概念和长方体表面积计算方法,培养学生的动手操作、观察、抽象概括、探究问题的能力和初步的空间观念。

3、使学生感受到数学与生活的密切联系,培养学生初步的数学应用意识,并在探究过程中获得积极的数学情感体验。

教学重点:

长方体、正方体表面积的意义和计算方法。

教学难点:

确定长方体每一个面的长和宽;正确计算它们的表面积。

教具、学具准备:

长方体和正方体实物,多媒体课件。

教学过程:

一、复习准备

看课件填空

二、揭示课题

同学们,在我们的日常生活中有许多长方体、正方体纸盒(如牙膏盒、药盒等),工人师傅在制作这些纸盒时至少要用多少纸板呢?这就是我们这节课要研究的主要内容。板书课题,“长方体和正方体的表面积”,当你看了课题以后,你想知道什么?

生1:什么叫长方体、正方体的表面积?

生2:怎样计算长方体、正方体的表面积?

三、教学新课.

(一)长方体、正方体表面积的意义.

1.“表”是什么意思?(外表、表面)

2、同学们拿出准备好的长方体或正方体说说什么是它的表面积、

3、课件展示展开图形总结表面积的含义并板书

(二)长方体表面积的计算方法.

课件出示:例1、做一个微波炉的包装箱,(如下图),至少要用多少平方米的硬纸板?

1.这题的问题,实际上就是要我们求什么?(表面积)

2.长方体的表面积包括几组面积相等的长方形?每组面积相等的长方形的长、宽各是多少?

3.学生分组讨论.

解法(一)

6×5×2+6×4×2+5×4×2

= 60+48+40

= 148(平方厘米)

解法(二)

(6×5+6×4+5×4)×2

=(30+24+20)×2

=74×2

= 148(平方厘米)

4.比较上面两种解答方法有什么不同?它们之间有什么联系?

解法(一)是分别算出上、下面的面积之和;前后面的面积之和;左右面的面积之和,然后算总和.解法(二)是先算出上面、前面、左面这三个面的面积之和,再乘2,根据乘法的分配律可将解法(一)改变成解法(二).

四、巩固练习.

1、课件出示:一个长方体长4米,宽3米,高2.5米。它的表面积是多

少平方米?(用自己喜欢的方法计算。)

2、如将上题题改为同样尺寸的无盖塑料盒表面积如何求?

五、课堂小结.

通过解答例1和做一做,你发现长方体表面积的计算方法吗?

结论:长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2

=(长×宽+长×高+宽×高)×2

六、布置作业

练习六3、5、6

关于本教案的常见问题

Q：长方体的表面积优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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