搭配问题教案范文

《搭配的学问》教学设计

大巫岚总校 齐继超

教学目标：

1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。

2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。

3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。 教学重点 ：培养有序的思考问题能力。

教学难点：掌握搭配的规律，解决实际问题。

教学具准备：衣服、裤子图片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：今天老师给你们带来了一份礼物，请看大屏幕（观看动画）。可恶的灰太狼啊，把慢羊羊村长抓走了，他对聪明的喜羊羊说，你要想把慢羊羊救出来，必须闯过我设计的这几道关卡，否则啊慢羊羊就得乖乖的让我吃了，喜羊羊想让同学们和他一起去解救慢羊羊，你们愿意帮这个忙吗?那就让我们在搭配的学问中打到灰太狼吧。那下面开始我们的闯关吧！

二、自主学习（第一关）

（1）搭配服装：

a红太狼要去春游，她想把自己打扮的漂亮些，

装和几件下装？

b有几种不同的穿法？

同学们的观察能力真强，真棒，让我们继续加油。努力去闯第二关吧。

三、小组交流，合作探究（第二关）

1、用2件上衣和3条下装搭配，到底有多少种不同的搭配方法呢？请

同学们带上自己在自主学习当中的问题小组内交流交流、研究一下，看红所以找出了好几件衣服，请同学们观察，红太狼有几件不同的衣服，其中有几件上

太狼可是有要求的哦！

（1）怎样记录不同的穿法呢？ 请用不同的图形或字母、汉字、数字等代替衣物画出图来。

（2）怎样才能做到既明了又能保证不重复，不遗漏呢？

小结：搭配的种数等于上衣的数量乘下衣的数量。

2、如果带4件上衣，3件下衣一共有几种搭配方法？

3、五件上衣，六件下衣呢？

四、展示提升（第三关）

刚才大家的讨论的非常好，下面哪组首先来和大家分享一下你们的成果呢？你们是怎么想的？用什么方法记录的？请你当一回小老师来给大家讲讲吧！

搭配服装：

A第一，先选上衣。一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。第二，先选下衣。一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。

请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2×3=6（种）（板书）

B上衣用字母表示，下装用数字表示：

上衣A---裙子1、上衣A---裤子2、上衣A---裤子3、 上衣B---裙子1、上衣B---裤子1、上衣B---裤子2

C连线

五、达标检测（第四关）

灰太狼看到小伙伴们表现的这么好，气坏了，他恶狠狠的说：“哼，你们这些小朋友真是气死我了，你们有本事在过了我这最后一关，我就放了慢羊羊，否则你们都得让我吃了，请看最后一关”。

1、有两种饮料和三种点心只能各选一样，有几种不同的搭配方式？

2、从羊村经小兔家到狼堡,一共有几条路可以走?

3、超级密码锁,这把锁的密码是由1、2、3这三个数字组成的三位数。有几种搭配密码的方法呢?

4、用“孙、行、者”这三个字给孙悟空取名字,看能给它取多少个名字?假如你们能快速准确地完成,我们就能帮助喜羊羊救出村长了。

六、课堂小结

通过本节课的学习你有什么收获?

结束语:小伙伴们真是太厉害了,经过我们大家的努力,慢羊羊终于被我们救出来了,只要我们齐心协力,共同努力一定会克服难关,获得最后的胜利!在以后得数学学习中,只要我们勤观察,多动手,多动脑,就一定能探索出更多的数学奥秘,获得更大的成功!

附:板书设计:

数学广角————搭配

2 ×3 = 6 (种)

按一定的顺序搭配,就能做到不重复不遗漏