2的倍数的特征教学设计范文

《2、5的倍数的特征》教学设计

海南职工秀英子弟学校翁小娜

教学目标:

知识和技能:

初步掌握2、5的倍数的特征,了解奇数、偶数的概念,能判断一个数是否2、5的倍数,及奇数、偶数。

过程与方法:

引导学生学习5的倍数特征,自主探究2的倍数的特征。

情感、态度和价值观:

在观察,猜测和讨论的过程中,发展学生的合作意识,培养学生判断,推理及探究问题的能力。

教学重难点:

重点:掌握2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念。

难点:利用所学知识解决生活中的数学问题。

教法、学法:

先组织学生讨论如何研究5的倍数特征,而后让学生在100以内的表中圈出5的倍数,并观察所圈数有哪些特点,最后再归纳5的倍数特征。在研究5的倍数特征的基础上用同样的方法研究2的倍数的特征。

教学课时:一课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:同学们,上节课我们学习了倍数与因数的有关知识,老师这里有两个数(出示5、10的数字卡片)你能用学过的倍数、因数说一说吗?

生:10是5的倍数,5是10的因数

师:除了10是5的倍数外,想一想,5的倍数还有那些?

生:5、10、15、20、。。。。。

师:看来5的倍数有很多,那么,5的倍数有什么特征没有?这就是我们本节课要学习的内容。

板书:2、5的倍数的特征

二、合作交流,探索新知

师:现在,请同学们拿出自己准备好的百数表,在上边用自己喜欢的符号把100以内5的倍数标记出来。(教师全班巡视)

学生汇报100以内5的倍数

教师出示幻灯片3,和学生一起标出5的倍数。

1、探究5的倍数的特征

师:请大家仔细观察这些5的倍数,你有什么发现没有?

生:这些数都有0或5

师:什么地方都有0或5.

生:个位上有0或5

师:根据大家的观察,你能猜想一下5的倍数的特征吗?

生:个位上是0或5的数都是5的倍数。

师:大家的猜想在100以内看来是适用的,那么100以外更大

的数呢?是否同样适用。

生:适用

师:到底适用不适用要通过验证来说话。

学生自主验证

请学生上黑板演示是如验证的。

师:通过大家的验证,我们知道了5的倍数的特征,那位同学给大家总结一下。

学生自由回答

板书:5的倍数的特征:个位上是0或5的数是5的倍数。(出示幻灯片4)

师:我们知道了5的倍数的特征,能不能用它很快的判断出一个数是不是5的倍数来。

生:能

师:请同学们在这些数中圈出5的倍数来。(出示幻灯5) 2、探究2的倍数的特征

师:大家回忆一下,刚才是怎么来探究5的倍数的特征的呢?

生:我们现在百数表中找出5的倍数,在观察这些数,然后猜想5的倍数的特征,最后验证,得出结论。

师:下面,我们就用这种方法继续在百数表中探究2的倍数的特征(要求自己先独立完成,然后同桌交流自己有价值的发现)

学生先独立探究,然后同桌交流自己的发现,最后组织全班学生汇报交流,得出结论。

板书:2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。

(设计意图:在引导学生探究2的倍数的特征时,充分注重学法的指导,让学生借助5的倍数特征的方法独立探究2的倍数特征,这样既尊重了学生的认知规律,又体现了学生是学习的主人,既教给了学生学习的方法,有提高学生自主学习的能力)

3、认识奇数、偶数

师:2的倍数在我们数学领域里有个名字教偶数。在自然数中除了偶数还有奇数。不是2的倍数的数叫奇数。

板书:是2的倍数的数叫偶数,不是2的倍数的数叫奇数。

师:老师说一些数字看看同学们能不能很快的判断出是偶数还是奇数。

同桌互相说数。

师:刚才大家总结了2的倍数的特征,又认识了奇数、偶数,现在大家一起来看两道题。(出示幻灯7、8)大家共同完成。强调:做此类题注意按顺序进行,既不遗漏,又不重复。

师:大家前边学习知道了自然数的个数是无限的,那么偶数和奇数的个数呢?幻灯片9

生:学生自由回答。

4、师:同学们,刚才大家在百数表中分别找出了2和5的倍数,那么大家发现没发现有一些特殊的数字?

生:10、20、30、40.。。。。。

师:说明这些数既是5的倍数又是2的倍数。那么这些数又有什么特征呢?

生:个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。

板书:既是2的倍数又是5的倍数的特征:个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。

三、巩固应用,内化提高

接下来,我们就用学到的只是去解决一些生活中的问题:

1、出示幻灯10,学生经过思考后独立回答。

2、出示幻灯11,请大家根据学过得知识来帮老师看看,这个收费有没有问题?如果有,你又是根据什么来判断的,说说理由。

四、今天这节课你有什么收获?

把你的收获同其他同学分享一下。

板书设计:2、5的倍数的特征

5的倍数的特征:个位上是0或5的数是5的倍数。

2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。

偶数:是2的倍数的数

奇数:不是2的倍数的数

既是2的倍数又是5的倍数的数的特征:个位上是0的数