长方体的认识教学目标｜教案在线预览

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长方体的认识(加格达奇区第二小学陶琦)一、教学目标(一)掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。(二)培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。(三)渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。二、教学重点(一)长方体和正方体的特征。(二)立体图形的识图。三、教学难点(一)长

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所属课文：长方体的认识

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2018-04-16 07:50:00

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学校：加格达奇区第二小学

长方体的认识教学目标

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关键词：长方体的认识教学目标

正文

长方体的认识

(加格达奇区第二小学陶琦)

一、教学目标

(一)掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。

(二)培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

(三)渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。二、教学重点

(一)长方体和正方体的特征。

(二)立体图形的识图。

三、教学难点

(一)长方体和正方体的特征.

(二)立体图形的识图.

四、教具准备

教具:长方体框架、长方体、正方体、长方体等;课件。

学具:长方体和正方体纸盒.

五、教学设计

(一)复习准备.

1.切物成形,导入新课

播放微课,板书课题,

2.出示学习目标。

3.学生动手操作。

(二)学习新课

活动一:长方体、正方体的特征

1.请同学取出自己准备的长方体

教师提问:请用手摸一摸长方体的面、棱、顶点。

教师板书:面、棱、顶点

2.小组讨论研究长方体的特征,填表。【演示动画“长方体的特征”】

3.出示长方体物体观察.

教师提问:框架上的12条棱可以分几组?怎样分?

相交于一个顶点的三条棱长度相等吗?自学这三条棱分别叫什么?正方体呢?

教师明确:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。长方体正方体的棱长总和怎么求?

长方体棱长总和= (长+宽+高)×4

正方体棱长总和=棱长×12

三、巩固反馈.

1.闯关。书后练习

2、学习汇报单

(1)(2)

(1)长方体的长是()厘米,宽()厘米,高()厘米, 12条棱长的和是()厘米.

(2)这幅图中的几何体是()体,12条棱长的和是()分米.

(3)如图一个长方体,它的长、宽、高分别是9厘米,3厘米和2.5厘米.它上面的面长是()厘米,宽()厘米,左边的面长()厘米,宽()厘米,相交于一个顶点的三条棱长和是()厘米.

3、判断.正确的在括号里画√,错误的画×.

(1)长方体的六个面一定是长方形;()

(2)正方体的六个面面积一定相等;()

(3)一个长方体(非正方体)最多有四个面面积相等;()

(4)相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体.()

四、课堂总结.

谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系?

如何看图纸上的立体图?

六、板书设计

长方体正方体的特征

关于本教案的常见问题

Q：长方体的认识教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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