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课题3　纯碱的生产优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：课题3　纯碱的生产优质课教案整理

正文

一、

教学目标

(一)知识与技能

1.了解纯碱的生产及发展过程。

2.了解体验天然碱的生产与化工生产之间的联系及体验技术的发展过程。

3.了解路布兰法。

(二)过程与方法

1.学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对知识进行加工分析,逐步培养独立思考的能力和提高自主学习化学的能力。

(三)情感态度与价值观

1、在讨论与交流中培养与别人合作的能力,培养团队精神。

2、培养学生绿色化学、节约能源、环境保护、科学发展的意识。

二、教学重点:掌握与纯碱工业相关的化学原理

三、教学难点:掌握与纯碱工业相关的化学原理

四、教学工具:多媒体课件黑板

五、教学方法:讲授法讨论法分析法总结法

六、课时安排:3课时

七、教学过程: 【问】纯碱的化学名称是? 【答】碳酸钠

【问】碳酸钠不是碱为什么叫纯碱? 【答】因为Na2CO3是强碱弱酸盐,CO32-发生水解显碱性。

【讲解】而正是是这个不是碱的碱在化工化工用途中有非常重要的用途: 【展示】Na2CO3在发酵粉、洗碗、制肥皂、制药、制松花蛋、纺织、玻璃、造纸、漂染,还可以用于其他含钠化合物的制备。(图片) 【问】如此重要的化工原料我们如何获得呢

【讲解】1、18世纪以前,通常是从自然界中获得天然的碳酸钠。

(1)一些生长在盐碱地和海岸附近的植物中含有碳酸钠,可以从植物的灰

烬中提取。

(2) 当冬季来临时,碱湖中所含的碳酸钠结晶析出,经过简单的加工就可

以使用。

【展示】碱湖图片展示历史上,一般经过张家口和古北口转运到全国各地,因此,在我国素有“口碱”之说。

【过渡】但从天然碱的获得天然碳酸钠会受到温度、结晶水合物的组成以及溶剂水的质量等因素的影响,并且获得Na2CO3的产量和和纯度很少。18世界中期工业革命以后,天然碱和从植物的灰烬中提取的碱已经不能满足生产发展的需要,纯

碱工业随之发展起来。

【过渡】世界上最早实现碳酸钠的工业生产的路布兰法的

【资料卡片】

世界上最早是通过路布兰法实现了碳酸钠的工业生产。其生产原理是: 1. 用硫酸将食盐转变成硫酸钠

NaCl+H2SO4====NaHSO4+HCl↑

NaCl+NaHSO4====Na2SO4+HCl↑

2. 将硫酸钠与木炭、石灰石一起加热,反应生成碳酸钠和硫化钙

Na2SO4+2C====Na2S+2CO2↑

Na2S+CaCO3====Na2CO3+CaS 【问】从反应原理上,同学们分析一下这个方法有哪些缺点? 【答】原料利用不充分、成本较高、设备腐蚀严重等

【总结】综合这节课的学习,你认为你学到哪些内容?重点是什么?难点是什么? 八、习题

1.为了检验纯碱的质量(可能含有少量小苏打),取少量样品进行实验,可以采用的方法是( A) A.加热后通入澄清石灰水,观察现象

B.滴加盐酸,观察现象

C.溶于水中,滴加少量BaCl2溶液,观察现象

D.溶于水中,滴加少量澄清的石灰水,观察现象

九、作业

十、课后札记

通过本堂课的教学,不仅使学生掌握了解纯碱的生产及发展过程、了解体验天然碱的生产与化工生产之间的联系及体验技术的发展过程、了解路布兰法。同时也是对学生进行的一次爱国主义、绿色化学、科学精神的教育。

资料摘要

课题3　纯碱的生产优质课教案整理