9 小水滴的诉说教学设计模板

9小水滴的诉说

教材分析：

本节是人教版《品德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境，这一节主要讲了人们生命之源—水，通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够节约用水保护水资源。

教学目标：

1、知道水的珍贵，知道如何节约用水，保护水资源。

2、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。

3、初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。

教学重、难点：

1、重点：学会节约用水，保护水资源。

2、难点：明确如何节约用水。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、视频等。

学生准备：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。

教学过程：

一、谜语导入

1、师：现在我们来猜两首谜语好不好？

（1）用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。

（打一自然物）谜底：水

（2）一物生的奇，脏了不能洗，越洗越有泥。

（大一自然物）谜底：水

1、课件出示两组图片，引导学生观察

师：小朋友们，你们从这些图片中观察到了什么？

生：有的地方缺水，有的地方很好看。

2、师：小水滴虽然小小的不起眼，但我们地球人，地球上的生物都离不开它呢，今天的这节课我们就来听一听小水滴的诉说。

师板书课题：9小水滴的诉说

二、小水滴的珍贵

课件出示课题：9小水滴的诉说

1、师：小水滴诉说了什么呢？

它说：我很

（PPT出示请学生补充完整）

2、小水滴为什么珍贵？你从哪些方面感受到小水滴的珍贵？

生边说师边出示课件图片

生1：我看到有小水滴的地方庄稼长得绿油油的。

生2：有小水滴的地方牛羊又肥又壮。

生3：没有水的地方好荒凉，没看到牛羊，也没看到小鸟，花草树木也枯萎了。

3、通过图片，我们看到小水滴对生物和植物所起的作用，水对人体来讲起到哪些作用呢？

（引导学生回答）

4、师：从人的体重上来看，水占人体重量的70%，人不吃饭能

撑十天，但不喝水仅仅能活三天，所以说，水能给我们生命，是我们的生命之源，水对我们来说是多么的珍贵。

师板书：水很珍贵

5、小水滴很珍贵，它还为自己写了一首小诗呢？

课件出示教材第35页诗歌

我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

6、师：你们从这首小诗中看出了什么？

学生讨论交流

7、师：我们来回忆一下自己以前那些地方做得不好，今后要如何改正。

学生思考后回答

8、师：看来，大家都能够认识到自己那些地方做得不好，我相信你们今后一定会节约用水。我们的水资源非常的有限，如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够用的淡水资源相当于这桶水中的一小勺，由此可见，我们要珍惜每一滴水，但是现在水资源正在遭到破坏。

三、水资源遭到了不幸

板书：水资源遭到了不幸

课件出示教材第36页图文及水资源被污染的图片

1、师：小水滴正在遭到那些不幸呢？我们来找一找。

生1：居民楼里、工厂里的废水都排到了河里。造成水污染。

生2：工厂企业排出的废水直接流到了河里，造成了水污染。

生3：有些石材加工厂将废石料直接倒在河里，造成水污染。

生4：小朋友洗手没关水龙头就走了，这是浪费水的行为。

2、师：看来，我们身边的水资源受到严重的污染，这些污染都是我们人类造成的，我们要认识到这种行为的危害，学会保护水资源。

3、师：你们看到这里听到这里，我们应该怎样做呢？

生：我们应该保护环境，不能浪费水，要节约用水。

4：师：看来地球上严重缺水，节约用水，保护水资源我们责无旁贷，大家以后要怎样节约用水呢？

四、节约用水

1、板书：节约用水

生1：洗脸水可以冲厕所。

生2：洗澡或刷牙的时候不要总开着水笼头。

生3：洗菜淘米水可以浇花。

2、课件出示节约用水的图片

3、师：同学们说的真好，希望你们能说到做到，能够节约用水。我们的国家在许多城市的规划上，也正在想办法保护小水滴，提出了建设“海绵城市”构想。

课件出示海绵城市示意图

4、师：雨水经过城市的海绵体，加上城市这些配套设施下渗、储存、净化，需要的时候把储存的水释放出来，并加以利用。

5、师：小朋友们，通过今天的学习，请你们做一名小小的宣传员，每人写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒别人要节约用水。

五、师总结全文

这节课的学习内容很有意义，水资源污染和浪费一直是一个很大的问题，节约用水要从每个人做起。