Lesson 2教案推荐

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案例名称

教学对象

一、教材内容分析

Join In-- Unit3 Time (part5)

小学5年级

课时

1 科目

英语

教学者

王玲

这节课的教学内容是围绕邮件展开教学的，内容包括了自我介绍和有关自己的一天。在这节课中，教师让学生带着任务去学习，既让学生拥有强烈的求知欲，而且在听、说、读、写方面也有了一定的训练。此外，在学习这部分内容时，既能培养学生的学习兴趣，又让学生了解了一定的文化知识。

二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）

一、知识与技能：1、能通过一些方式来读懂e-mail的内容，并了解 e-mail的格式。

2、能够给朋友写一封 e-mail。

3、能够以第三人称进行转述。

二、过程与方法：1、通过自主阅读，圈出关键词，解决相关问题。（第一段）

2、通过阅读与听力的不同方式，填表格。（第二段）

三、情感态度价值观：1、掌握信件格式。

2、了解武汉及澳大利亚的建筑及其它特点。

三、教学重难点

1、读懂邮件并仿写。

2、以第三人称进行转述，描述John 和Betty Lin.

四、学情分析

学生在四年级下册一单元已经学过get up,go to school,go to bed,也学习了时间整点与半点的表达。

五、教学策略选择与设计

依据学生学习的基本情况，本节课我采取了游戏导入，自我介绍，看图猜测，通过听力阅读的方式填表格等方式来引导学生学习，通过练习，突破重难点。

六、教学准备

录音机、表格

七、教学过程

教学过程教师活动

一、1、Greeting 2、Play a game：Whack-a-mole. 学生活动

设计意图

1、Say“Hello”

通过问候与自由2、Ss hit the 谈话拉近师生的

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3、Introduce herself and then ask Ss to introduce themselves.

二、Presentation and practice 1、Show two photos and ask Ss what you want to know about them.

2、Ask Ss to look at the emails.

3、Show task 1:Read the first paragraph of the emails and circle the key words.

T asks Ss some questions: 1)How old is she/he? 2)Where do they live? 3)What are their hobbies?

During the process,T introduces Ss about some culture.

hamsters.Other students say the phrases as quickly as possible.

3、Listen to questions and answer them.And Ss introduce themselves.

1、Ss want to know about their age,living place and hobbies .

2、Watch the marks of the emails.

3、Read the text and circle the key words.

According to their information, answer the questions.

Know about the cities and their famous animals and buildings.

距离。通过玩游戏说短语，既可复习旧知，为后面的学习作铺垫，在抢答过程中又可以创造英语的学习氛围

.

唤起学生的求知欲望。

让学生初步知道本节课的内容是关于邮件的。

通过自主阅读，圈关键词句，培养孩子们阅读中的小技巧。

让学生在学习知识的同时，了解相关的文化知识，拓宽眼界。

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4、Ask Ss to introduce the two children.

5、Show task 2:Listen,read and complete the table.

6、Practice 1)Choose your favourite email and read it loudly. 2)Work in groups and read it. 3)Who choose Betty Lin? OK,read it together.Who choose John?Read it.

7、Show task 3:Talk about yourself.

三、Homework:Write an email to your friend.You can talk about your family,your day,your favourite animals... 八、教学反思

4、Use “I”and “he/she”to describe the children.

5、1）For Betty Lin,listen to the part and fill in the content. 2)For John,read the part quickly and find the answers.

Read it in different ways.

According to the pattern,Ss fill in the text and then read their text. 让学生知道怎么用第一人称和第三人称来描述自己与他人。

对于相同的部分，采用了不同的方法来让学生完成表格，既训练了孩子们的听力能力，又训练了孩子们的阅读能力。不同的方式，孩子们的兴趣也会浓一些。

用不同的方式来巩固孩子们掌握的知识。同时增强了孩子们的合作意识。

这是一个知识输出的环节。在掌握了应该学的知识后，把它们输出来，变成自己的，并会运用。

1、本节课在开始时玩了一个游戏，这个环节大大吸引了孩子们的眼球。通过简单的过程，学生一步步走进了课堂，既复习了旧知，又为新授做好了铺垫。

2、这节课中，孩子们都能积极主动地参与到课堂中，他们敢于说英语，敢于表达自己的想法，乐于参与到课堂中来。

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3、在讲授过程中，我穿插了武汉及澳大利亚的相关文化知识，孩子们特别的感兴趣，这也是我在今后的教学中应该多注意的地方。

4、在让孩子们转述的过程中，没有考虑到孩子们的不同水平。应该让孩子们根据自己的实际情况，自己选择用第一人称，还是第三人称来表达。