9 小水滴的诉说ppt配套的板书设计及意图

《小水滴的诉说》教学设计

教学目标：

1.引导学生从日常生活中时时离不开的水探寻水与人共生共存的亲密关系。

2.了解水的珍贵，知道世界上还有不少缺水的地方。

3.激发小学生爱惜水的内在同理心。

教学重点：引导学生从日常生活中时时离不开的水探寻水与人共生共存的亲密关系。

教学难点：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键之处。

教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

教学准备：搜索有关水资源的资料

教学时数：1课时

教学过程：

一、歌曲导入

1.歌曲《小水滴》唱给你们听

师：孩子们，今天我给你们介绍一个朋友，听，它唱着歌儿来了。

师：它是谁呀？（生:小水滴）你从小水滴的歌声中听出了什么？

2.揭示课题

师：小水滴虽然小小的不起眼，但我们地球人、地球上的生物都离不开它，今天这节课我们就来听听小水滴的诉说。

【板书课题：小水滴的诉说】

二、学习新课

1.探寻小水滴的珍贵

（1）师：小水滴诉说了什么呢？

它说：我很

。

【PPT出示，请学生补充完整（珍贵）】在课本上找找哪些说明它很珍贵？

（2）指名学生说出小水滴为什么珍贵？教师播放PPT图片帮助学生理解。

全班齐读课本上儿歌：

我走过田野，秧苗长了。

我走过山川，山川绿了。

我走过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家的心甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

2.感受水资源的缺乏

（1）正是因为我的珍贵，而且越来越少，时常还会遇到停水的状况。看【出示课本上“水不够用，定时供水“的图】

（2）师：再看看这里因为没有水，“牛羊走远了，鸟儿不见了”【播放PPT课本上的图片】

师：美丽的海岛也缺水吗？

生回答后教师加以总结：海岛四周都是海水海水是咸水，不能饮用。

3.探究小水滴遭遇的不幸

（1）师出示PPT：咦，晶莹剔透的小水滴怎么伤心起来了呢？【播放ppt】我们一起去看一看小水滴，看看它到底遭遇了什么吗？从上游到下游，小水滴的表情有着怎样的变化？

生：从上游到下游，小水滴的表情越来越难看，因为上游的水比较清澈，越到下游水越浑浊，居民楼里、工厂里的废水都排到了河里，所以河水遭到了污染，小水滴才会越来越难过。

生：我还看到有的同学洗完手忘了关水龙头，水一直在流，都溢出来了，这太浪费了。

师：因为小水滴遭遇了这些不幸，才使我们生存的环境变得越来越糟，下面我们就一起来看几组图片。（教师出示课件出示草原变成沙漠和戈壁滩的图片，还有缺水地方的图片让学生深刻感受到水对我们的重要性。）

4.帮助小水滴

师生共同帮助小水滴想办法解决问题。

5.从自己做起，从细节做起，节约用水。

在校园里，可以从哪些方面做好细节就可以节约水资源，树立“绿色、生态、文明”的意识。

学生回答后教师向学生出示节约用水小妙招：洗手水开小一点（感应水龙头最好），抹香皂或洗手液时先关闭一会儿水；家里淘菜的水可以存下来冲洗厕所；洗衣服的水可以拖地……

6.师【播放PPT绘本故事】：爷爷的一盆洗脸水有什么作用？ 7.小组活动，设计节约用水的警示牌。

活动要求：以小组为单位在课前准备好的纸上面用彩笔设计一个节约用水的警示牌，要做到美观大方，文字简洁、明了，突出主题。

三、课堂小结

教师播放小视频【爱惜水资源——蓝色生命之源】：水是我们人类和地球生物赖以生存的最重要的资源，我们必须爱护她、合理利用它。

四、板书设计

小水滴的诉说

我很珍贵

保护水资源

节约用水

防止污染