11 我是一张纸优秀教学设计

《我是一张纸》教学设计

北高晃小学 楚素娟

教学目标：

1、了解纸张是从哪里来的；

2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。

3、知道纸的重要性，树立环保意识。

教学重难点及难点：

了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。

教学准备：

搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料，多媒体课件。

教学时数：1课时

教学过程设计：（可用PPT展示）

一、导入新课

猜谜语：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。

二、讲授新课

1、假如老师给你这样一张纸，你能用它做什么? 学生自由发言。

2、同学们，你们知道吗，很久以前是没有纸的。那么，你们知道人们把字写在哪里呢？

学生讨论。

3、介绍纸张从哪里来

（1）、 很久以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的纸比较粗糙，不太适合写字。

（出示课件）

到了2000多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且便宜，受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后，造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。

（2）、现代制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸。

（3）、从这些图片中你知道了什么？

学生自由发言。（板书：来之不易）

三、找一找生活中哪些地方用到了纸。

师：生活中哪些地方用到了纸？

学生出示课前搜集的物品。

（板书：作用大 用途广）

四、纸张的浪费现状

师：小小一张纸，来之不易，但在我们的生活中常常用到它。但在

我们的生活中却有许多浪费纸张的现象。我们一起来找一找。

学生列举生活中纸张浪费现象。

五、提出节约用纸的措施

师;保护环境，人人有责。节约用纸，从我做起，从身边小事做起。节约用纸，我们应该怎样做？

学生们自由讨论，展示自己的方法。

师：把自己想到的好方法，写在老师用废宣传纸做的叶子上，贴到点子树上。作为我们的班级公约。

六、小结

这节课你有什么收获？

《我是一张纸》教学反思

《我是一张纸》是二年级第三单元的一节课，这一单元与环保和节约为主题。本课目标是引领学生认识到一张纸的作用，从而来唤起学生对纸张的爱护和节约。从而升华节约资源，保护环境大主题。

在结构设计上，这一课我用一张纸导入，引发学生对纸张的关注，然后引导学生从主题图入手，初步了解纸的用途，并谈谈自己身边的用纸情况，得出结论：我们的生活离不开纸，纸张的作用很大。引发学生思考我们应该怎样对待纸张，让学生明白纸张的来源，从而懂得节约用纸的道理，于是学生开始注意浪费纸张的现象，从而懂得节约用纸的道理。唤起学生对身边资源的保护意识，以唤起学生的环保意识。而且纸这种材料，学生常见常用，有丰富的感性认识，容易

引发学生进行较为深入的科学探究活动，并达到举一反三、触类旁通的教学效果。最后，以金点子的形式要学生感悟节约用纸就在我们身边，要从点滴做起。

在调动探究愿望上，我首先让学生意识到纸从古到今的重要性，并介绍了，纸的发展历史，满足了他们的求知欲望；其次引导学生回忆自己的生活经验，使学生在相互交流中多认识一些纸，了解纸的用途，从而开始产生认识纸，研究纸的兴趣。使他们懂得浪费纸的现象时普遍存在的，说明我们提倡节约用纸的目的时为了保护木材资源，从纸的角度来谈环保和爱惜资源，倡导学生节约纸张。

《道德与法治》教学的最终目的是使学生形成良好的道德行为，是一个长期的过程，而不是一两节课就可以解决的问题。因此，在课末我向学生提出了：希望小朋友们把节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到节约用纸的行动中来，使学生的道德认识转化为道德行为。