习作优秀获奖教案｜教案在线预览

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《习作讲评》教学设计姓名:王海珍教学目标:1、把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的关于“生活中的传统文化”内容,整理一下,写成习作。2、激发学生对习作的喜欢。3、提高作文表达能力。学情分析:现在,学生的阅读能力普遍薄弱,因此写作能力也随之较弱,针对这一学习现状,在实际教学过程中,需要培养学生对语

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-07 17:06:00

来源学校

学校：盂县第三实验小学

习作优秀获奖教案

未知

2018-05-07 17:06:00

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关键词：习作优秀获奖教案

正文

《习作讲评》教学设计

姓名:王海珍

教学目标:

1、把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的关于“生活中的传统文化”内容,整理一下,写成习作。

2、激发学生对习作的喜欢。

3、提高作文表达能力。

学情分析:

现在,学生的阅读能力普遍薄弱,因此写作能力也随之较弱,针对这一学习现状,在实际教学过程中,需要培养学生对语文的兴趣,不断调动他们的学习积极性,能把自己的所见、所闻、所想的直抒胸意、畅所欲言。长期积累之后,阅读和写作能力自然会有突破和提高。

我们的祖国有着灿烂的文明和文化,而这些传统文化其实就在我们的身边。本次作文内容是根据同学们小组交流中了解到的传统文化的收集和整理,把同学们对于传统文化的了解写成习作,在提高学生们的写作水平的同时加深对中国传统文化的认识。

教学重点:

能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容,整理一下,写成习作。

教学难点:

学习生活中的传统文化的描述。

教学过程:

导入

电脑课件展示鲁迅和海明威在写作中的心得,鲁迅曾说“写完以后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜”,海明威的《永别了武器》最后一页修改了三十几遍,《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印,以此为引入点教给学生作文命题的方法、技巧,让学生在自己写作过程中向这些文学家学习,反复修改,让文章更加满足要求。

回顾作文要求

回顾本次写作要求:根据综合学习中搜集到的关于生活中传统文化的资料,把你的所想所感整理一下写成习作。

写作指导

1、传统文化可以写什么?

①精美的民间工艺,如剪纸、陶瓷。

②古老的民族艺术,如戏剧、国画。

③独特的风俗习惯,如端午节赛龙舟、元宵节闹花灯

2、怎么写?

了解传统文化

收集资料:除夕贴对联,腊八粥等

用叙述、描写、抒情、说明等表达方式写下来。

交流展示

老师展示范文,让同学们一起参与点评。

小组共同修改

老师提出修改本次作文的要求,选择一篇问题比较典型的作文在全班进行作文修改的指导。小组合作,按照老师教给的方法修改自己的作文。总结

学生说一说在本次作文评讲中的收获,老师做出本次作文的总结。

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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