7.我是班级值日生教学设计(第一课时)

《我是班级值日生》教学设计

一、教材分析

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。教材设置了四个情景活动——“今天我值日”“这种情况怎么办”“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日的内容，经历值日的过程，培养热爱集体，热爱劳动的情感。教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。

二、学情分析

随着生活水平的提高，以及独生子女现象的普遍化，现在的小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子责任意识的。因而学生的责任感相对来说较为淡薄，集体责任感对他们来说更是比较抽象的。在这种情况下，学校教育就要补上这一课。

三、教学目标

1、通过角色扮演的活动方式，引导学生树立正确的值日观。

2、通过“夸夸谁最棒”等活动，从而树立良好的值日生榜样，培养学生对集体的责任感。

四、重难点

树立正确的值日观，树立集体责任意识，大家共同承担的观点。

五、教学准备

1、简易调查问卷

2、喜羊羊玩偶、头饰

3、小奖状

六、教学过程

（一）导入

师：同学们，老师给大家请来几位小客人，噔噔噔噔，你们还认识它们吗？真聪明，它们和我们一样也上小学啦，过着和我们一样的学习生活，有一天，羊羊们在值日……

（角色扮演）场景一：“今天我值日，你们都得听我的……”

场景二：“嘿，你地没扫干净……”

场景三：“扫地太累了，我去擦黑板……”

师：你喜欢这样的值日生吗？小羊们怎样做才好呢？带着这两个问题，我们一起走进第7课。

（板书）值日生

【设计意图：玩偶是孩子们最喜欢玩具之一，角色扮演能调动学生的学习兴趣，更主要的是想通过值日时的不良表现，让孩子们关注值日这个问题，从而有效的落实教学目标一。】

（二）活动：小调查

师：同学们，在我们做值日的时候有没有出现过上面的这种情况呢？小羊如何改正呢？

1、小组讨论：五个小组分别讨论一个主题，并进行汇报。

师：嗯，老师了解到同学们内心的真实想法，下面老师就来做个小调查。

2、小调查

下面老师来做一个小调查（发放调查问卷）请同学们认真的填写。（收上调查问卷，当场反馈问卷结果）

师：当场采访同学，追问喜欢的原因，以及不喜欢的原因。（多提问几位同学）

师：每位同学都有自己喜欢做的事，也有自己不喜欢做的事，但是老师请你们动动小脑筋想一想，如果遇到不喜欢做的事，我们都躲避，我们的教室还会干净整洁吗？我们的校园秩序还会井然有序吗？这就要求我们在做值日的时候要勇敢地分担，真正的为班级做贡献，成为一名合格的值日生。

【设计意图：通过调查问卷的反应情况，可以简单了解到大多数学生在值日时喜欢或者不喜欢做的事情，从而引起学生对“不喜欢的事情”的关注，让学生明白，每一件事都要大家去分担，明确值日生的职责，树立集体责任意识。】

（三）活动——说说谁最棒

评选出每个小组优秀值日生（并由组长为其颁发奖状）

师：同学们，下面我们请出各小组组长，让他们选一选他们心中合格的值日生，并说说原因。

（板书）夸夸我班值日生

下面请各小组组长为其颁发小奖状（组长写上姓名）。有请

这些优秀值日生闪亮登场。（PPT背景图片＋音乐）

师：我们一起竖起“大拇哥”夸夸他们。（棒棒你真棒，棒棒你最棒）你们想不想成为优秀的值日生呢？我们应该怎样做呢？（随机采访多位学生）

（板贴）热情、有方法、坚持

【设计意图：让每位同学参与其中，发现值日生的优点，为其他同学树立了良好的榜样，颁发小奖状可以激发同学们热爱劳动，热爱值日的热情。】

（四）活动——微视频（对比图）

师：同学们，在没有值日生的时候，我们班级，校园的卫生很差。有了值日生，我们的校园，教室变得如此的漂亮整洁。那我们怎样做才能将干净整洁保持下去呢？你们有没有什么小妙招呢？

1、当地面上有了小纸屑，不管是不是自己的都要弯下身子拾起垃圾。

2、铅笔屑要扔到垃圾桶。

3、卫生工具摆放要干净整洁。

师：合唱《劳动最光荣》

师：班级就像我们自己的家，需要我们共同来维护，让我们像他们一样，认真坚守自己的小岗位，不仅要成为班级校园的小卫士，还要成为社区的小卫士，维护我们自己的家园。

【设计意图：通过对比图，让学生明白劳动做光荣。拓展延

伸，小学生不仅要爱护自己的班级校园，还要爱护自己的社区环境。】