10.我们不乱扔教学设计(第一课时)

部编版《道德与法治》二年级上学期

10《我们不乱扔》第二课时

《垃圾分一分，环境美十分》教学设计

广州市番禺区钟村中心小学 唐绮棋

【背景分析】

我们生活的城市——广州人口众多、经济发展迅速，每天都产生大量的垃圾。因未进行有效分类，绝大部分垃圾只能通过填埋、焚烧等方式简单处理，不但占用土地，导致“垃圾围城”，产生大量对人体有害的气体，严重影响周围居民的生活，还是对资料的一种浪费。各级政府部门积极开展垃圾分类工作，但因市民未提高主动分类的意识、对分类的方法不熟悉、过度想象垃圾分类的难度等原因，导致收效甚微。在此背景下，通过有趣的方式教授垃圾分类的正确方法，让学生在玩乐中学会自己分类垃圾，培养主动分类垃圾的习惯，并通过“小手拉大手”推动更多的家庭投入到垃圾分类的事业中来。

【学情分析】

4班的学生纯真善良，富有求知欲，对新鲜事物的接受能力强，思维活跃，常有创新的想法，课堂学习中尤其喜欢通过游戏、比赛等方式进行学***部分学生已经接受过初步的垃圾分类学习，基本清楚垃圾分类的意义，能辨认四类垃圾桶，但对于生活中的垃圾认识不足，不能准确分类垃圾。

【教学目标】 1、知道垃圾分类的意义。

2、认识四类垃圾桶，学会简单的垃圾分类。

3、大胆创新，变废为宝。

【教学重难点】 教学重点：认识四类垃圾桶，学会简单的垃圾分类。

教学难点：认识各种垃圾，并学会简单的分类。

【活动准备】课件、板书贴纸、练习纸

【课时安排】一课时

【教学过程】

教学过程

教学

过程

—、

入，揭教师活动

1、同学们，今天有一位朋友远道而来探望我们，大夫山公园走走吧。

变成垃圾堆，今天咕力要带着大家一起学习垃圾分类的知识，把垃圾送回它们的家，不要流浪了。

3、揭示课题。

二、活动体

学生活动

学生评议的照片。

设计意图

通过学生喜欢的卡通人物激趣引入，并通过鲜明的对比引出课题。

情景导

看看他是谁？为了欢迎估力的到来，我们带他去两种不同环境示题。

2、大家看到了什么？为了不让美丽的大夫山公园（一）垃圾都有家

1、观看垃圾分1、通过生动活1、小朋友咕力在进行垃圾分类时，遇到了许多问类教育视频，说泼的视频，让孩1

验，学习垃圾分类

题，我们一起来帮帮他吧。

说生活中的厨子融入情境，通过“小朋友帮帮忙”一步一步地2、估力提出了什么疑问呢？谁来帮帮他？同学余垃圾。

们都猜对了！我们生活中还有哪些厨余垃圾呢？2、听老师讲故总结：原来厨余垃圾就是做菜剩下的或者我们吃事，找出对应的了解垃圾分类剩下的东西。厨余垃圾的作用可大呢，我们听听可回收垃圾，认的含义与方法。

咕力妈妈怎么说。

识可回收垃圾2、从视频延伸到生活，拓宽孩子对生活中常见垃圾的认识，熟悉常见垃圾的分类方法。

3、小朋友帮帮他，矿泉水瓶又应该放在哪个垃圾的种类。

桶呢？你们都猜对了！其实我们一天里会产生很3、知道含有有多垃圾，其中大部分都是可以回收的。上周末，害物质的垃圾小猪佩奇一家去秋游了，听听他们都产生了哪些需要扔到红色可回收垃圾吧。（周六早上，天气晴朗，真是适垃圾桶。

合秋游的日子，佩奇一家人都很兴奋，早餐时，4、学唱垃圾分妈妈还特意做了佩奇最喜欢的黄桃罐头。该出门类小儿歌。

了，爸爸说：“佩奇，把昨天整理的旧报纸放在门外，清洁叔叔今天会取走。”“咘咘”，终于出发了！佩奇哼着歌，很快到了公园。公园真美啊，佩奇这里看看花儿，在那边又追一下蝴蝶，可开心了！“哎哟，地上怎么有香蕉皮呢？”佩奇摸着屁股大喊，为了不让别的小朋友也摔倒，他赶紧把香蕉皮扔到垃圾桶去，垃圾桶装得满满的，还有小朋友的旧衣服呢。妈妈夸佩奇是只有爱心的小猪，特意奖励它喝了一瓶果汁，又给爸爸买了一瓶矿泉水，一家人高兴地回家去了。）

4、总结：塑料、玻璃、布料、金属、废纸等可以再次利用的垃圾属于可回收垃圾。

5、咕力好像又遇到了新的问题，我们一起去帮帮他吧。你猜对了吗？废手机里有许多有害物质，随意丢弃，会污染环境。你们猜猜，屏幕上有哪些垃圾也含有有害物质？总结：废旧的电器、过期的药物都属于有害垃圾，要扔到红色的垃圾桶里。

6、在生活中我们还有些无害、但不能回收的垃圾，例如我们擦汗的纸巾、地上的灰尘，还有破碎的碗碟等等，这些垃圾我们就要放在其他垃圾桶里。

7、学习了这么多垃圾分类的知识，我们边拍手边记住它们吧。

一二三，三二一，

2

我们不乱扔垃圾。

脏纸巾，饮料盒，

烂菜叶，废电池，

垃圾分类好回收。

保护环境人人夸，人人夸！

（二）实践：分类垃圾

1、小组合作分1、模拟生活情景，动手分类垃圾，加深记忆，养成分类垃圾的习惯。

2、小组合作，培养学生的合作意识，提升沟通能力。

三、拓1、同学们，你们看这是什么？你们能猜到它是用许多生活垃圾可以废物利展提什么做成的吗？不如我们让它的小主人给大家介利用废旧垃圾用，从源头减少升，变绍一下吧！

制作的小手工。

垃圾。本环节激废为宝

2、把洗衣液瓶子变成美丽的花瓶，你真是神奇的发孩子的创意，魔术师。谁也会变废为宝的神奇魔术？

培养他们变废3、总结：垃圾是放错了地方的资源，只要巧妙利为宝的意识。

用，就能变废为宝，减少垃圾的产生。

四、总（一）总结提升：

结提今天，我们一起学习了垃圾分类的知识，同升，布学们掌握得很熟练，还能大胆创新，变废为宝，置作业

真是最棒的环保小卫士！请同学们拿出真章存折，将所学应加类的知识，课后用在生活中，深记忆，让学生通过完成作业在生活中形成加深对垃圾分主动分类垃圾课后，请小班长帮老师为每个同学盖上一个龙章。

类的应用。

的习惯，并通过（二）作业：

“小手拉大手”，推动垃圾1、当小老师，把垃圾分类的知识教给家人。

分类的宣传。

2、尝试把生活垃圾变废为宝，带回学校跟同学分享。

【板书】

垃圾分一分，环境美十分

巧妙利用，变废为宝

总结垃圾分学生介绍1、同学们学了这么多垃圾分类的知识，让老师考类垃圾。

考大家。老师有六个袋子，里面装着同样的垃圾，2、评一评其他小组讨论合作，帮助垃圾找到自己的家。要求：组分类不准确不乱扔垃圾，把双面胶的纸放回袋子里；完成的的地方并帮忙小组由小组长贴在黑板上。

2、这个组的同学最快完成，请小组长给大家汇报。

改正。

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