9 小水滴的诉说国家获奖教案

小水滴的诉说

教学目标

1、知识与能力

了解水对于生命和人们生活的重要作用，知道当前水资源正在遭遇危机。

2、情感与态度

体验水的珍贵和来之不易。

4、过程与方法

创造性地发现在日常生活中珍惜水、节约水的方法，并形成相应的生活方式。

教学重难点

1、重点

感受水的珍贵，培养节水意识。

2、难点

感受水资源的珍贵和水资源被污染的严重性。

教学准备

教师准备

1、课件

2、小水滴自述诗微课

3、海绵城市微课

学生准备

课前搜集你知道的水资源浪费和污染现象

教学过程

一、音频导入

1、今天老师给大家带来了一位好朋友，他呀，想让同学们通过声音猜猜他是谁，我们一起来听一听好不好？

预设学生：水滴声

教师：我们用的水都是由千千万万的小水滴组成的，今天小水滴有话要对大家说，我们一起来听听小水滴想要诉说什么，请大家跟老师一起板书。

二、学习我很珍贵

教师：看，小水滴来了。（白板展示小水滴动态图）聪明的小水滴为了让大家更好地了解他，专门写了一首自述诗，想不想听听？仔细听哦。

（微课播放）

我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

教师：细心的同学发现了，这首小水滴的自述诗就在我们课本的第35页。

请大家轻轻打开书的第35页，仔细观察书上的这幅图，再自由读一读这首小水滴的自述诗，想一想，你知道了什么？

预设1:我从图片中看到，水从山上留下来，他经过的地方就变成了绿色，小草变绿了，树也变绿了。

教师评价：小水滴给了他们绿色的生命。

预设2：我从诗中知道了，小水滴走过山川山川绿了，小水滴流进田野，秧苗就长了。山川和秧苗都需要小水滴。

教师评价：秧苗长高了是谁的功劳呢? 预设4：小水滴

预设5:我知道了小水滴流进人们的嘴里，大家心里就甜了。

教师：结合生活实际说说，为什么小水滴流进人们嘴里，大家心里甜了。

预设5：运动后口渴时，喝到水会觉得很开心。

预设6：我从这幅图片和诗中知道了，小水滴经过草原，牛羊笑了，因为牛羊渴了需要喝水，有了小水滴牛羊就笑了。

老师：多么厉害的小水滴呀。所以小水滴骄傲地说，我是地球的血液，我是生命的源泉。请同学们带着你的理解一起读一读这首诗。

老师：想一想如果没有了水地球会变成什么样？

学生：没有水地球会...... 老师：地球如果离开了水，一切生命都会消失，看来呀水对我们来说非常重要。带着骄傲地自豪的开心的语气再来读一读。

同学们，水对于植物、动物、人类都这么这么的重要，那地球上的水会不会多到永远用不完呀? 学生1：不会

学生2：不会（引导学生说说想法）

老师：同学们，这就是我们的地球，但实际上，地球上97.5% 的水是咸水，咸水是不能被人类直接利用的。能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%，而淡水中将近70%冻结在南极，能被人类直接使用的水仅占淡水的百分之一。

教师：拿苹果给学生展示水资源的稀缺。

就是这样极少的水资源在地球上的分布也是不均匀的，所以才有了课本上爷爷的洗脸水这个故事。请同学们翻到书的第34页我们一起看看爷爷的洗脸水。给大家两分钟的时间自由读一读课本上的对话。之后我们来分角色朗读。（给两分钟的时间）其他同学边听边思考读完这段对话你想说什么？

1、学习爷爷家的洗脸水

旁白部分：放暑假的一天，小芳来到了位于陕西农村的爷爷家，第二天她发现床边放着一盆水，奶奶告诉她这是她的洗脸水，小芳很好奇，为什么跟家里不一样呢？洗漱后小芳跑去看爷爷，爷爷也正在洗脸，可爷爷的洗脸水特别少，于是有了下面的对话。爷爷洗完脸后......散步的时候他们在篱笆旁的田地里看到了奶奶，于是...... 2学生疑问

预设1：我想问小芳爷爷家的水为什么会在很远的地方？（嗯，你是一个肯动脑的孩子，很棒）

预设2：小芳爷爷家为什么没有自来水？（你的问题很有价值）

预设3：我觉得小芳爷爷家没有水好可怜（有同情心的孩子）

预设4：我觉得水对于小芳爷爷奶奶就像生命那么重要（是啊，我们都看到了）

预设5：我们要向小芳的爷爷学习。学习爷爷奶奶节约用水。（你真是一个善于学习的孩子）

预设6：我在想为什么我生活的周围没有这种情况呢？

教师：同学们说得都很好，你们提的问题也非常棒。

3教师讲解

我们一起来看，我们美丽的祖国中国是一个严重干旱缺水的国家，而我们的宁夏回族自治区又是全国最缺水的省区之一。不仅缺水，宁夏地下水分布极不均匀。我们所在的北部因为黄河水过境地下水能获得充足的补给，而宁夏的南部山区却长期存在水资源严重匮乏问题。

4通过一段视频加深印象

三、我遭受了不幸

就是这样稀少珍贵的小水滴还遭受了不幸，我们来看看它们遭受了哪些不幸？

1、小组合作学习提示：

打开书的第36页，仔细观察这幅图思考小水滴遭遇了哪些不幸？四人小组交流学习。

2、学生汇报

预设1：人们往水里乱扔垃圾，倾倒污物。

教师：让学生结合身边的事例说明：

预设1：东干渠里农民家养的鸡鸭牛羊死去之后都会扔到这里，慢慢这里的水就变得臭烘烘。

预设2：农药化肥等废弃物经雨水冲刷流入河流，造成水污染。

预设3：人们不珍惜小水滴，浪费水。不关水龙头。

3、教师总结：同学们知道人们这样无情伤害小水滴，你的心情是怎样的？

预设4：痛苦、难过

这些错误的行为最终会危害到人类。同学们，你们都是好孩子，愿意用你自己的力量帮助小水滴的同学请举手。真棒。那我们应该怎么做呢？跟你的同桌小声讨论一下。

【设计意图：让学生认识到污染水资源的错误行为的危害，学会保护水资源。】

四、快来帮帮我吧

生1：洗澡时，不要总开着水龙头。

生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。

生3：用过的水还可以冲厕所。

生4：不要将喝剩的半瓶水倒掉。

师：大家想的办法真好，小水滴一定想感谢同学们。

同学们，不仅是你们，国家环保局的叔叔阿姨们比你们还要着急，他们也相处了帮助小水滴的办法，我们一起来看看。

播放海绵城市视频

相信在不久的将来，会有越来越多的海绵城市，帮助我们小水滴今早脱离苦海。

【设计意图：让学生在思考讨论的过程中知道节约用水、保护水资源是毎个人的责任，并明确如何做到节约用水。】

五、课堂小结

同学们，越来越多的人关注到了小水滴的遭遇，为了让全世界都感受到水危机的到来，联合国将每年的3月22日定为世界水日。全世界的人都在尽自己最大的努力帮助小水滴，你们今天也给小水滴帮了一个大忙，那我们的帮助到今天就终止了吗? 预设：不是

教师：那我们要怎么做？

老师这里帮大家制作了节水小搭档，从今天开始同学们要将你付出的行动记录下来，互相监督，做得好的同学能得到我们班节水小卫士的称号。

板书设计

我很珍贵

小水滴的述说 我遭遇了不幸

快来帮帮我吧