Unit 2 Does Lingling like oranges?教学设计范文｜教案在线预览

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学科：小学英语教材：三年级下册一、学习化目标一.通过实物和活动让学生熟练运用以下句型1.---What does he/she like? ---He/She likes... 二.注意第三人称单数时，like的正确使用。二、学习主材料1.激趣导入，引出新课。2.小组交流，分享收获。3.总结，巩固，

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所属课文：Unit 2 Does Lingling like oranges?

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2018-05-29 19:26:00

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学校：高州市南关小学

Unit 2 Does Lingling like oranges?教学设计范文

未知

2018-05-29 19:26:00

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关键词：Unit 2 Does Lingling lik…教学设计范文

正文

学科：

小学英语

教材：

三

年级

下

册

一、学习化目标

一.通过实物和活动让学生熟练运用以下句型

1.---What does he/she like?

---He/She likes... 二.注意第三人称单数时，like的正确使用。

二、学习主材料

1.激趣导入，引出新课。

2.小组交流，分享收获。

3.总结，巩固，升华。

三、学习化方法

1.通过多媒体和实物教学，激发学生学习的兴趣。

2.由身边熟悉的事物拓展新的知识点，使学生更容易掌握。

3.小组合作，师生交流，充分体现团队精神。

四、学习化策略

1.激发兴趣式。

2.交流探讨式

3.自主学习式。

五、助学资源包

1.多媒体课件。

2.词汇卡. 3.实物

六、教与学预设

流程

教师导学设计

学生主体活动

1.师生互相问候. 2.唱歌曲

1.问候语。

（一）热身

2.歌曲。

1.图片展示，复习已学单词和句子。

2.对话

（二）温故

T:What’s this? S: It’s meat. T: Do you like meat? S: Yes I do. T: Does he like meat? S: Yes,he does./No he doesn’t.

（三）新知

1.实物呈现. 2.给出对话。

3.导出新句型。

T：What do you like ? S:

I like…

What does he/she like? S: He/She likes…

1.师生对话。

2.生生对话。

（四）展示

实物展示教学新单词。

学生小组交流，分享成果。

结对活动，多次练习对话。

（五）运用

1.学会运用句型。

在实践中去学，提高他们的2.能够大胆地向身边的朋友、亲人询问他应用能力。

们的兴趣爱好。

总结，从对话中学习和运用句型：

What does he like? He likes …

（六）评价

What does she like? She likes …

附：板书设计

What does he like?

What do you like? I like…

What does he like? He likes …

What does she like? She likes …

总结收获

教后反思：

本节课是拓展课，课题为What does he like?通过课本已学的句型Do you like…？Does he like…？结合已学的单词引出新的句型。单词都是学生身边经常见到的，学生比较感兴趣，因此拓展到新句型和新单词，学生比较容易接受，并且通过实物问答，角色扮演，小组合作等活动，能更好培养学生的口头表达能力和团队合作精神，让学生敢于向身边的朋友，亲人了解他们的爱好，同时培养良好的生活习惯。吃得健康，运动适当，身体才会棒棒的。

使用说明：

①学习化目标指学生课堂中的学习任务。②学习主材料指本节课选择的核心内容。③学习化方法指本节课主要的教法和学法。④学习化策略指课堂协作学习的方式策略。⑤助学资源包指帮助学生学习的必要视频、音乐、挂图、实物、教具、课外课程等。⑥本模块流程可个性化设计，版式可整合式，也可板块式。⑦留空位置可自行调整。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Does Lingling like oranges?教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Does Lingling like oranges?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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