11.大家排排队教学创新设计

大家排排队教学设计

无锡市华庄中心小学 谈以群

教学目标：

1、结合生活实际，帮助学生感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。

2、知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队，怎么排队，了解每月的11日是“自觉排队日”。

3、培养学生的规则意识和礼让意识。

教学重点及难点：

重点：了解排队的重要性、必要性以及如何进行排队。

难点：养成自觉遵守公共秩序的好习惯。

教学过程：

二、明确“哪里要排队”

1、说到这个排队，小朋友们在学校里排过队，想想我们在哪些地方需要排队的？

（去操场做操、

去专用教室上课、排队订正作业。）

2、那么小朋友走出学校后，哪些地方也需要排队呢？

（去医院排队挂号、去早餐店排队买早饭、公交站台排队上车）

3、看来，小朋友们排队的意识还是很强的哦。其实，在学校、医院、公交站台等公共场合我们一般都需要排队。

4、看这几张图，你们发现排队的时候人怎么样？

（排队的时候人多

） 5、再看这几幅图，你又发现了什么？

（排队人少

） 6、小结：原来，在公共场合，人多的时候需要——排队，人少的时候，也需要——排队。排队需要有人提醒吗？——不需要，是的，我们都应该主动自觉排好队。

7、小结：是呀，不管人多人少，只要在公共场合，我们每个小朋友都要我自觉排队，为自己鼓鼓掌。

三、明确“还是排队好”

1、可是，在生活中，总有那么一些人不肯排队，你遇到过吗？

2、学生交流。这样做会有什么后果？

就像一开始小朋友拿课本，不排队就会变得乱糟糟的，没有秩序。

出示：有人不排队插班，如果正你排着队，有人插在你的前面，你会这么想？

（不排队，抢在先来人的前面，你会觉得不公平）（板书：不公平）

出示：不排队，摔倒

1

（不排队，很多人挤在一起，容易发生危险）（板书：不安全）

听了小朋友说的，老师突然发现在生活中这样不排队的事情似乎还挺多的，竖起你们的小耳朵，仔细听一听下面这则新闻。

4、听了这则新闻，你们有什么想说的吗？

预设：不排队很危险，会出人命的。（是啊，不排队的后果很严重，甚至会出现安全事故。）

、你认识到了排队的必要性）

5、小结：小朋友们说得很有道理，不排队不仅没有秩序，不公平，不安全，还会容易发生事故所以大家一致认为还是排队好。（板贴）

四、明确“怎样排好队”

1、那么，我们应该怎样排队才好呢？请小朋友轻轻拿起课文纸，认真阅读45页，看一看，想一想。

2、刚才小朋友们看得可认真了，你们学会排队了吗？愿意接受张老师的挑战吗？

瞧，多姿多彩的夏天来到了，我们无锡梅园的景色分外好看，老师准备带大家坐地铁去玩一玩。背上小书包，我们准备出发啦！来到地铁站，首先得排队买票。看，这是——自动售票机。（板贴）小朋友该怎么排队买票呢？（边说边快速发下红色磁铁）红色磁铁就代表你自己，请拿到红色磁铁的小朋友赶快到自动售票机前来模拟排队买票。买好了票请站在黑板旁边。

◆先来后到

a、（手持道具话筒，头戴记者帽）这位小朋友，你好！我是《江南晚报》的记者，我想采访一下：你怎么排在最后一个呀？——我最晚拿到磁铁。

b、（采访前面一位）哦。那前面这位小朋友，你怎么就排在这个小朋友的前面呢？

c、听了刚才的采访，你们知道了什么？——先到的小朋友排在前面，后到的小朋友排在后面。

d、小结：对，这就是咱们在排队时首先要遵守的一条重要规则——先来后到（板贴）

e、读——先来后到。

◆保持间距

a、我们再来看这几个小磁铁，这两个小磁铁——靠得特别近。

小磁铁靠得很近，说明两个小朋友在排队时——间距靠得很近。

这会让你有怎样的感觉？——你切身体会过。

那该怎么办？——保持距离

b、小结：所以，咱们排队要保持一定的间距。（板贴）

c、那和前面的人到底保持多少距离呢？小朋友自由说。

老师有一个好方法，想听吗？把手像这样放在胸前，你和前面的人差不多就是这么多的距2

离。

d、大家试试看。

e、有时候在特殊场合，还要保持特定的距离，人们会在地上用黄线表示出来。你们看，这上面写着——请在一米外排队等候。我们通常能在银行、邮局或地铁站台看到这些标志，就是为了告诉我们在排队时要保持间距。你们知道了吗？

◆离队重排

a、现在，台上小朋友的队伍排得可真好！这时，这位同学尿急，去上了厕所回来。好了，请这位小朋友赶紧归队吧。

b、现场采访。

预设：（1、回到了原位）小朋友，你们觉得这位小朋友的做法恰当吗？——不恰当，因为他离开了队伍。这就告诉我们——离开了队伍重排（板贴）

现在你意识到自己的行为有些不妥当了吗？那你愿意重新排队吗？——愿意。老师为你感到骄傲，奖励你一个笑脸。

（2、排在了最后）老师要奖励一个大大的笑脸给他。小朋友们猜猜这是为什么呢？——他就离开队伍一小会，就重新排队了。对，这就告诉我们要——离队重排（板贴）

◆不推不挤

a、接下来，我们下楼梯去站台咯。哦，对了，我们下楼梯排队时该注意些什么呢？

预设：我们不能推前面的小朋友，不然前面小朋友会受伤的。——老师告诉你们，地震、火灾、消防演练这些紧急情况中更不能推挤。不光在楼梯上，平地上排队也不能推挤，这就告诉我们在排队时要做到——不推不挤（板贴）

b、除了不推不挤，下楼梯时还应该注意什么呢？

上下楼梯靠右走。

c、你们看，小朋友们在楼梯上都靠右边排的，你们知道这是为什么吗？——不会相撞。留出左边的空间是为了让有急事的人可以及时通过，这同时也体现出一种礼让意识。

3、刚才，小朋友们顺利完成了谈老师的挑战。接下来，奖励大家玩一个小游戏。看，这是站台平面图，请小朋友们以小组为单位，每个人都拿一个红色磁铁，在站台上摆一摆，模拟排队候车，我请每个组的的一个小朋友发一下，先拿到的就可以先摆了。提一个小小的要求，快、静、齐。我们比一比那个小组做的最好。听明白了吗？好，开始。

4、学生摆好后，老师有针对性地挑选2幅。请小朋友们评一评，这两组的同学排队做得比较好的地方。

预设：保持了间距，他们不推不挤。他是先来后到的。

对，他们都遵守了规则，你们做到了吗？——做到了。那为自己和他人鼓鼓掌吧。没做到的也没关系，在同学们的提醒下，你可以适当地调整一下。

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5、那有没有什么建议呢？

预设：他们不能排在门口，要排在两边的。——为什么？——不然，出来的人会撞到排队的人。

小结：对，排队时，我们要让里面的人先出来，然后再进去。这就叫做——先下后上。这一组排在中间的小朋友愿意上来调整一下位置吗？座位上的，排在中间的同学也请你调整一下你们的位置。

◆懂得礼让

a在刚才的小游戏中，我发现二（5）班的小朋友在排队时更有序，更规范了。就在这时，来了一位白发苍苍的老人（拿出白色磁贴）。（放录音）。你们认为老人排在哪里比较好呢。请小朋友们商量一下，排一排。

b预设：

(1、摆在最后)你们为什么让老人排在了最后？——因为老人是晚来的，应该遵守先来后到的规则。——对，人人都得遵守规则，老人也不例外。

（2、摆在前面）你们的摆法和他们不同，老师想听听你们小组的想法。——老人年纪大了，我们应该让让他。——是的，小小的举动，收获满满的感动。这就是礼让的精神。你们一小组愿意礼让老人到前面去吗？愿意（为你们的礼让行为点赞）

c引出要礼让老、弱、病、残、孕

咱们班的小朋友都是懂礼让的好孩子，除了要礼让这些特殊人群，有时还会有一些特殊情况。这不，一位叔叔正气喘吁吁跑过来。（拿出蓝色磁贴）（听录音）叔叔该怎么排呢？请小朋友们摆一摆。

d预设：

(1、放在了最后)老师想听听你们的见解。叔叔是晚来的，应该排在最后。

（2、摆在了前面）叔叔不是晚来的吗？怎么排到前面去了呢？——叔叔有急事。那叔叔这样二话不说插到前面去，后面的人愿意吗？——不愿意，叔叔该怎么和大家说呢？——请生说。

e小结：每个人都有遇到急事的时候，当你想让别人礼让时，态度要诚恳、有礼貌，并且向他人说明原因。我相信别人也愿意给你方便。看来，排队时既要遵守规则，还要懂得礼让。（板贴）

五、了解排队推动日

1、其实，现在的人们越来越意识到自觉排队的重要性。在2008年，北京把每月的11日定为“排队推动日”。就是希望每个人和这上面的数字11一样，做到有序排队，礼让他人。你们能做到吗？

3、二（7）班的文明小天使们，让我们排好队，唱着《排队歌》进梅园游玩吧。

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六、总结

小朋友，在今后的排队中，我们要做到守规则、懂礼让。相信我们的社会会变得更文明、更公平、更安全。

板书设计：

大家排排队

还 先来后到

是 保持间距

排 不推不挤

队 离队重排

好 懂得礼让

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