5.求一个数的几分之几是多少优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《求一个数的几分之几是多少》教学设计教学目标:1、联系生活实际,创设探究情境,使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生分析能力,发展学生思维。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间,鼓励学生大胆

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.求一个数的几分之几是多少

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

106

下载次数

更新时间

2018-06-01 13:27:00

来源学校

学校：太康县逊母口镇育新小学

5.求一个数的几分之几是多少优秀教案说课稿

未知

2018-06-01 13:27:00

106

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5.求一个数的几分�…优秀教案说课稿

正文

《求一个数的几分之几是多少》教学设计

教学目标:

1、联系生活实际,创设探究情境,使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。

2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生分析能力,发展学生思维。

3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间,鼓励学生大胆质疑,培养他们的创新能力。

教学重点:理解题中的单位“1”和问题的关系。

教学难点:抓住知识关键,正确、灵活判断单位“1”。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、旧知铺垫(课件出示)

二、1、先说下列各算式表示的意义,再口算出得数。12××

2、列式计算。(1)20的是多少?(2)6的是多少?

3、3、学生得出:求一个数的几分之几用乘法。

二、新知探究

(一)课件出示自学目标

1、通过学习掌握求一个数的几分之几是多少的应用题的解题方法并会分析数量关系。

2、知道解这类应用题的关键是什么?

3、知道如何找单位“1”。

(二)、教学例1

1、课件出示自学提示

(1)、正确理解关键句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”。

(2)、结合线段图理解题意,找到解题思路。

(3)、如何来理解单位“1”?(小组讨论,理解这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较,其中“世界人均耕地面积”是表示单位“1”的量,知道世界人均耕地面积为2500平方米,求我国人均耕地面积就是求2500的是多少) (4)、在分析题意的基础上,学生独立列式、计算。

2、学生根据提示自学

全班交流汇报:2500×=1000(平方米) 3、结合计算结果,让学生说说自己的想法,培养学生分析数据的能力,进行国情教育。

4、巩固练习:“做一做”,让学生画线段图表示题意,说说自己是怎样想的?依据是什么?然后独立解答。三、当堂测评

练习四第2题、第3题。

学生独立完成,教师巡回指点,照顾差生。

小组内订正后

关于本教案的常见问题

Q：5.求一个数的几分之几是多少优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.求一个数的几分之几是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5.求一个数的几分之几是多少优秀教案说课稿