复习题14教学目标｜教案在线预览

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§15乘方运算复习教学目标（一）知识与技能 1．通过乘方运算法则的应用，进一步提高运算能力． 2．灵活运用乘方运算法则，能解决一些实际问题．（二）过程与方法乘方运算法则的灵活运用，提高解决问题的能力．（三）情感、态度与价值观进一步体

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所属课文：复习题14

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2019-06-17 10:28:00

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学校：玛纳斯县第四中学

复习题14教学目标

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2019-06-17 10:28:00

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关键词：复习题14教学目标

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§15乘方运算复习

教学目标

（一）知识与技能

1．通过乘方运算法则的应用，进一步提高运算能力．

2．灵活运用乘方运算法则，能解决一些实际问题．

（二）过程与方法

乘方运算法则的灵活运用，提高解决问题的能力．

（三）情感、态度与价值观

进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美．

教学重点

乘方运算法则及其应用．

教学难点

乘方运算法则的灵活运用．

教学方法

小组合作学习的方法．

教具准备

投影片．教学过程

Ⅰ．提出问题，创设情境你会计算吗？

a•a, (a), a+a， (ab)， bb， a+a， b+b， (a)， (b)，问题：（1）上面的计算有哪些运算？

（2）这些运算的主要区别是什么？

2、复习回顾

前几节课我们学习了同底数幂的乘法、冪的乘方，积的乘方。

问题①叙述同底数幂乘法法则并用字母表示。

34171734171733333341717

②叙述幂的乘方和积的乘方法则并用字母表示。

今天我们来复习乘方运算。

Ⅱ．例题讲解

例1、[-a(x+y)]

例2、计算2(y)

· y－(3y)＋(5y)·y . 例3：计算

1、若 a = 2, 则a =_____. 2、若 m = 2, m = 3 ,则 m =___, m

用简便方法计算:

21（1）(9)5()5.()5334325(2)()n()n()n()n5432xyx+y3x+2ym3m323332 723 =___. 5(3)()1320043.(2)20035Ⅲ、活动：越战越勇，闯关游戏



第一关

下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？

（1）b5

· b5= 2b5

（

）

（2）b5 + b5 = b10

（

）

（3）m + m3

= m4

(

)

(4) [(-3)5]3=-315

（

）

(5)(52)4×5=58（

）

(6)(－3a3)2=－9a6(

)

第二关

计算

(1)23×25=

(2)(-xy)7=

(3)(-3abc2)2 =

(4)[(-5)3]2 =

(5)[(-t)5]3 =

（6）

[-2(x-y)2 ]3= 第三关

计算

（1）(-3a2)3+(-2a2)2·a2

(2)(-2a)6-(-3a3)2+[-(2a)2]3

第四关

求代数式的值

2、已知x2n=2,求-3（-3xn）2-4(-xn)2的值

3、已知10m=4,10n=5,求103m+2n+1的值

4、已知162×43×26=22a+1,(102)b=1012,求a+b的值

Ⅳ.小结：

1、本节课的主要内容：复习了乘方运算。

2、

做乘方运算时要注意什么？

公式中的字母代表任何代数式；注意结果的符号、幂指数及其法则的逆向运用。（混合运算要注意运算顺序）

Ⅴ．课后作业

1．课本P104习题14.1─2． 2．总结我们学过的三个运算法则，反思作业中的错误．

关于本教案的常见问题

Q：复习题14教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题14》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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