Section B 1a—1f教案3

Unit 9 Can you come to my party?

Section A 1a—2c

教学设计

一．教材分析

1.本单元的特点：

本单元以Can you come to my party?为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，分为Section A, Section B, Self Check三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习,又是对谈论已有的计划或安排的巩固。从单元内容的整体安排来看，教材充分体现了话题讨论有点及面、逐步收入，任务设置由易到难、梯度明确的要求，即从邀请别人参加晚会到其他活动并能根据实际情况做出肯定或否定回答，这符合中学生的认知规律。

2.本课时的特点：

Section A 1a—2c是本单元新授课，是本单元知识的导入课，同时也包括了旧知识的学习。本课时作为整个单元的开始部分，对学生提出了高要求，体现了“在用中学，在学中用，学了就用”的新课标理念，在教材中占有重要地位和作用。可以说，本课时是本单元的一个极其重要的课时。

二．学情分析

八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。

三．教学目标

依据新课标要求和本单元、本课时的特点，制定以下教学目标：

1. 语言知识目标

1) 能掌握以下词汇：prepare, prepare for, exam, flu, available 2) 能掌握以下句型：

①

— Can you come to my party on Saturday afternoon?

—

Sure, I’d love to.

②

—Can you come to my party? —I’m sorry, I can’t. I have to help my parents.

2.

能力目标

1) 能熟练使用情态动词can 和have to 2) 学会如何有礼貌地发出邀请，以及接受或拒绝邀请。 3) 学会表达拒绝邀请的理由。 3.

情感、态度与价值观目标

培养学生使用礼貌用语的能力，营造积极乐观的人际氛围，增进人与人之间的友谊。并激励学生语言上，行为上都要争当“文明之星”。

四．教学重点和难点

1.

教学重点

1) 运用所学提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。

2) 正确使用can, have to 等情态动词。

2.

教学难点

1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请的句型，并能灵活运用。

2) 通过听力练习和小组合作，理解并能提出邀请以及作肯定和否定回答。

五．教学目标的策略与方法

要在有限的45分钟，实现教学效果最优化，必须要有严密的教学组织形式和科学的教学方法和学习方法。

1、教学工具：运用多媒体教学，增加教学直观性和趣味性。

2、教法: A. 图片展示（教学内容由浅入深、由易到难，给学生思考的时间）；

B. 创设情境（我采用了两种情景法：一是播放歌曲“Merry Christmas”，营造party的氛围，二是模拟电话邀请他人的情景）

C. 激发兴趣（在教学活动中注重用激励的语言、用奖励的方式充分调动学生参与的积极性，如：“你真棒”、“非常好”、“掌声送给她”等活动）；

D. 活动参与（用多种形式调动学生参与教学活动，如：师问生答、生问生答、男问女答、两人表演、同组表演、自愿上台表演等等）

E. 问题讨论（精心设置每个问题，由浅入深、由易到难、由点到面、给学生思考、准备的时间）。

【设计思路】：把课堂真真还给学生，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。

3.学法：自主合作探究法（创设情景，逐步提高难度，留给学生思考的时间）

分析归纳法（利用板书，提供思路，掌握新知）。

六．教学过程设计

教学过程设计是课堂教学的重中之重，本课时分为十个教学步骤：

Ⅰ. Lead-in

1.Sing a song Merry Christmas

2.情景假设一位学生要开Christmas party,他该如何邀请其他同学来参加呢？引入课题

Can you come to my party？

【设计思路】：由歌曲导入本节课，营造活跃的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，为引入课题做铺垫。

Ⅱ.Presentation

1.用音标自学本课单词

【设计思路】：让学生养成自学的习惯。

2. 引导学生们看大屏幕上说出一些有关活动的短语。

Key phrases: help my parents, meet my friends. etc..

3. 引导学生一个接一个地操练重点句型

Can you ...，学会如何礼貌地发出，接受或拒绝邀请。

【设计思路】：反复操练重点句型，加深学生的印象，让学生能对本节课的重难点牢牢掌握。

4. 小组合作完成课文1a部分

Ⅲ. Game

学生看大屏幕上的转盘，根据箭头指向的汉语快速说出英语短语。

【设计思路】：设计游戏环节，是为了活跃课堂气氛，调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣。

Ⅳ. Listening 1b Now listen to the recording and write the names next to the correct students in the picture.

【设计思路】：练习听力，能听懂新句型组成的对话，锻炼学生的听力能力。

Ⅴ. Practice 1c 请同学模拟打电话邀请他人参加自己的Christmas party。

【设计思路】：创设情景，通过用新知识点的句型练习对话，进一步巩固本节课所学的重点内容。

Ⅵ.Listenig 2a & 2b

1. Play the recording and ask students to listen and circle can or can’t.

2. Listen again. Who can’t go to the party? Why? Complete the chart.

【设计思路】：练习听力，锻炼学生的听力能力。

Ⅶ.Pair work 2c

Look at the reason in the chart in 2b. Write some more. Then, Student A, invite your partner to do something. Student B, say you can’t go and why.

【设计思路】：进一步巩固本节课所学的重点内容，帮助学生熟练掌握本节课重点句型。

Ⅷ.Exercise

1.He can’t go to visit the Palace Museum, because he has___homework to do.

A. too many

B. much too

C. too much 2.Today is my birthday. Can you come to my party tonight? －_____.

A. Don’t worry B. Sure, I’d love to C. That’s too bad

3.Please come to my _________(音乐会).

4.Tom______(can)come to my party because he is ill. 5. I’m afraid I can’t pass the __________(考试) this time.

【设计思路】：趁热打铁，检测学生对本节课重点内容的把握程度。

Ⅸ.Summary

通过这节课的学习，你学到了什么？

当朋友邀请我们去做某事时，如果我们愿意做，应该说________.拒绝他人的邀请时我们应该有礼貌地说______ ,I _____. I have to

________.

Ⅹ.Homework

假设你将于这个周末过生日，并开一个生日聚会，你邀请朋友们参加你的聚会，但有几名同学因故不能来，请你将与他们的对话用英语写出来。

七．板书设计

Unit 9 Can you come to my party? — Can you come to my party on Saturday afternoon? —

Sure, I’d love to.

—I’m sorry, I can’t. I have to help my parents.

【设计思路】：展示本节课的重难点，使学生一目了然。