Section A 2d—3c教学设计思路

Unit 5 Do you want to watch a game show？

Section A（第2课时2d-3c）

一、

教材分析

本节课为Unit5单元的第二课，以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。在教学活动过程中，注重激发学生对话题的兴趣，让学生体验到用英语进行交流的乐趣。同时，与学生进行密切合作与交流，并适时的对话题进行评价和指导。根据语言材料涉及的话题进行德育渗透。同步训练使学生在掌握基本知识的同时，提高灵活运用的基本能力。力求使学生的听说在本节课得到充足的训练，并为本单元的后边的写作积累素材。运用现代教学手段———多媒体进行教学，充分调动学生的积极参与，使课堂气氛活跃，参与率高，以确保教学效果。

二、学情分析

八年级的学生对英语已经不再陌生，已经有了一定的语言基础，所以接受新知识比较容易。但是学生对英语的应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为

了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在本

节课中，充分利用多媒体，图片、竞争机制等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。

三、三维目标

1.

知识与能力目标：

进行一步复习巩固运用Section A 部分所学的生词和词组。

2.

过程与方法目标

1）进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。

2) 掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。

3.

情感态度价值观目标：

学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。

注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。

四、教学重点与难点

重点:

1)

进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。

2) 掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。

难点:

掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动词不定式做宾语的动词。

五、教学过程

1Warm up and lead in.

大屏幕播放第一课时所学电视节的视频,让学生抢答所播视频的是什么电视节目

。

2、Teacher procedure.

2d. 1)

让学生读对话后，回答大屏幕所示问题，通过问题，理解对话情景。

2）通过问题提炼出对话中涉及的知识点，让学生在句子中理解重点句型的用法。

3）课堂即时背对话及表演,并让学生创设自己的真实对话，能够将所学语言运用到现实生活中来。

让学生总结知识点，引出Grammar.培养学生归纳总结所学知识的能力。

学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

4Exercises.

用所给单词的适当形式填空：

1.

She expects _________ (arrive) tomo

2.

Let’s _______ (watch) talk shows tonight.

3. They hope _________ (visit) the Great Wall next year.

4. Do you plan _______ (find) a part-time job? 5. When do you want _____ (go) swimming? [来源:学|科|网]

6. My uncle often helps me ________ (learn) math and English.

5、Activities. Work on 3a:

1）. Tell Ss to read the conversation in 3a and try to fill in the blanks with right words.

2）. 方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；

然后，根据问句所问的内容及自己的实际情况来回答问题。

注意，第二个问是一个选择疑问句，意为“你想看„„还是看„„呢？”

3）. 学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词语，

在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

4）. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

5）. 学生们两结对操练对话，最后找几名学生来表演一下对话。

Work on 3b:

1）. 让学生们阅读表格中的问题，明白每个问题的意思。

2）. 让学生们思考一下他们自己的实际情况，并做出正确的回答。

3). 让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。

4). 让部分学生就这些问题进行问答，说出自己所写的句子。大家一起改正句子中的错误。

6.Word on 3c:

1). 让一名学生读表格中的内容。并告诉学生们本学习活动的要求。

2). 先由一名学生们对自己的小组成员进行提问，询问每一名成员希望看的内容。然后，在表格中的适当位置记下他们的名字。

3). 由其余的同生们根据表格中的情况来写一个小组成员情况的报告。大家互相讨论一下这些报告，最后，确定出一个最完整且没有错误的报告。

4). 由这名学生来向同学生汇报自己小级的情况。

7、Summary

通过教学环节的学习，基本掌握了本课中的语法知识，单词和重点句型，能自己独立的完成习题中的内容。

六、板书设计

Section A 2d --3c