认识1000以内的数课堂实录【1】

《认识1000以内的数》教案

教学内容:冀教版《数学》二年级下册56、57页

教学目标:

1.经历由数实物的个数到口头数数的过程。

2.能比较熟练的数1000以内的数,会用不同的方法估计和数实物的个数。

3.鼓励学生积极参与数学活动,并愿意与他人交流自己的想法。

课前准备:电子手表一块、课件

教学过程:

一、创设情景

教师拿出一块电子手表,让学生认识纽扣电池。

师:同学们,你们见过电子手表中的电池吗?

学生回答

师:有的同学没见过,想看一看吗?

生:想。

二、数纽扣电池

1.教师介绍纽扣电池,由这种手表的特点说到包装。

师:这种电池就叫纽扣电池,一个就叫一枚。因为一个比较容易丢掉,所以制作电池的工厂把许多电池封在一个包装袋中。

请同学们打开书。看课本56页上面的纽扣电池图。请同学们数一数,一共有多少枚纽扣电池的问题,让学生自己数数。

学生打开书。

学生自主数数,教师注意数的最快的和最慢的,为交流活动做准备。

2.指名交流数纽扣电池的方法和结果。(先请数的较慢的同学介绍,再请数的稍慢的,最后请数的最快的同学介绍。介绍一种数法,师生共同数一数。)

三、口头数数

1.一个一个的数

(1)师:数100以内的数,同学们都比较熟悉了,现在咱们从100开始,一个一个的数,从一百数到一百三十,先自己小声数一数。

重点指导100开始第一个数是101(一百零一)。

学生自己数完后,指名在全班数。了解学生数数情况,出现问题教师要及时给与给予指导。

(2)师:现在同桌对口数,一个一个的数,从一百三十数到一百六十。

同桌之间数完后,指名几组表演。

(3)鼓励学生自己数更大数。给学生充分数的时间。

师:刚才同学们数的很棒。现在请给大家数一些更大的数。比如从190数到220……

多让学生数数。

2.十个十个的数

(1)师:刚才同学们一个一个的数的不错。如果十个十个的数,你能从二百四十数到三百二十吗?谁想试一试?

先指名数,再全班齐数。

注意学生能否正确数出290后面是300。然后全班齐数。

(2)鼓励学生自己数出更大的数。给学生充分的时间。

师:像这样十个十个地数,谁能数出一些更大的数?

多让几个人数。

3.用自己的方法数数。

先讨论可以怎样数数,再提出“选择自己喜欢的方法,从三百二十四数到四百一十五”的要求。先自己小声数,再全班数。

师:刚才,我们练习了一个一个的数数,十个十个的数数,谁知道还可以怎样数数?

学生回答

师:我们知道了这么多数数的方法,现在请同学们选择自己喜欢的方法,从从三百二十四数到四百一十五。自己先小声数一数。

学生自己数,然后全班数。

4.按要求数数

教师提出数数要求,学生按要求数数。接着让同桌互相提要求并数数。最后鼓励学生进行挑战比赛练习。

师:数得不错,下边我们进行数数练习,我说一个数,请你们按要求说出其他的数。329后边是哪个数?

生:330

师:对,数出568后面的三个数。

生:569、570、571

师:数出800前面的一个数。

生:799

师:表现不错,现在请同桌两人轮流互相提要求,数数。

师生共同参与活动,鼓励学生课下还可以进行比赛。

四、联系生活

教师提出“你知道生活中那些事情要用到比100大的数吗?”让学生进行交流。使学生体会1000以内的数在生活中的应用。

师:我们学会了数比100大的数,你知道生活中那些事情用到比100大的数吗?谁能举出一个例子来。

教师给学生充分发言的机会,注意学生举例的合理性。

五、课堂练习

1.练一练第2题,先讨论一下可以怎样估计,再让学生自己完成,最后交流估计的方法和结果。

2.练一练第3题,指导学生观察给出的每组数的特点,自己填数,最后全班交流。

师:请同学们仔细观察第3题中的两组数,自己找规律并填空。

教师巡视,发现错误及时个别辅导。

3.练一练第4题,提出题目要求,先同桌互相数,在全班交流。

师:这节课,我们学习了数1000以内的数。如果从800数到1000,你会用几种方法数。同桌互相数一数。

根据时间让学生在全班进行交流。

4.课外练习,把练一练第1题留作课外作业。

师:老师提一个要求,回家后,拿一个杯子盛一杯黄豆或绿豆、玉米都行,先估计一下有多少粒,再倒出来用自己的方法数一数

《认识1000以内的数》教案

滦县第一实验小学

潘俊萍