长方形的特征教案教学设计｜教案在线预览

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长方形和正方形周长的计算方法河北省石家庄市裕华区富强小学王华华一教学内容冀教版三年级上册78-79页二教学目标1.经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。2.掌握长方形、正方形的周长公式,并能正确计算长方形、正方形的周长。3.鼓励学生主动参与数学活动,体验算法多样化,获得成功的情

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所属课文：长方形的特征

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2018-05-31 10:29:00

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学校：石家庄市富强小学

长方形的特征教案教学设计

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关键词：长方形的特征教案教学设计

正文

长方形和正方形周长的计算方法

河北省石家庄市裕华区富强小学王华华

一教学内容

冀教版三年级上册78-79页

二教学目标

1.经历自主计算、交流、总结等探索长方形和正方形周长公式的过程。

2.掌握长方形、正方形的周长公式,并能正确计算长方形、正方形的周长。

3.鼓励学生主动参与数学活动,体验算法多样化,获得成功的情感体验。

三教学重点

掌握长方形、正方形的周长公式,并能正确计算长方形、正方形的周长四教学难点

经历用不同的方式探索、交流长方形和正方形周长公式的过程

五教学过程

1.复习旧知

师:上一节课,我们已经认识了“周长”,谁能指一指黑板的周长是哪?

师:谁愿意来指一指长方形和正方形的周长指哪里的长度?(出示长方形和正方形)

师:他们谁的周长长一些呢?

生:长方形的周长长一些

生:正方形的周长长一些

生:两个图形周长一样长

师:现在我们出现了不同意见,为了解决这个问题,我们一起来研究长方形和正方形周长的计算方法。(揭示课题)

3.新授

出示数据

我们先来看看长方形的周长怎样来计算呢?(同桌讨论)

①3+5+3+5=16(米)

②3+3+5+5=16(米)

③5*2+3*2=16(米)

④(5+3)*2=16(米)

师:大家已经总结出长方形周长的四种计算方法,请同学们说说你喜欢哪种方法,为什么?。

①、②是把四条边都加起来,③是把两条长和两条宽分别都算出来再相加,④先算出一条长和一条宽的和,正好是长方形周长的一半,再乘2就是长方形周长了。

重点让学生讲解第四种。

师追问:5是长方形的什么,3呢?

生:长方形的长和宽

长方形周长=(长+宽)×2

师:正方形的周长又怎样计算呢?(自己想想)

①3+3+3+3=12米

②3*4=12米

师：你喜欢哪种方法呢？为什么？

① 四条边的和

② 因为四条边长都相等，所以用边长×4就行了。

3是正方形的什么？

师：不论用什么方法都必须知道什么条件呢？（正方形的边长）

填出正方形的周长公式。

正方形的周长=边长×4

师：现在我们知道谁的周长长一些呢？

生：长方形的周长长一些。

4.小结

通过刚才的探究，我们知道长方形只要知道长和宽就能求出周长，正方形只要知道边长就能求出周长。现在我们来做几个练习。

5.巩固练习

基础练习计算下面各图形周长

提高练习

有一块长80厘米、宽50厘米的长方形木板。

在这块木板上锯下一块最大的正方形木板。

（1）锯下的正方形木板的周长是多少？

（2）剩下的长方形木板的周长是多少？

扩展练习

有一根32厘米的铁丝。

(1)用它能折成一个正方形吗?正方形的边长是多少?

(2)用它能折成一个长方形吗?长方形的长和宽分别是多少?

关于本教案的常见问题

Q：长方形的特征教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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