习作教学创新设计｜教案在线预览

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我熟悉的一个人习作要求:我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。教学目标:1.学写一篇记事作文,选择自己熟悉的人来写,记叙他的一件事。2.引导学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-02 20:37:00

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学校：天津市河西区上海道小学

习作教学创新设计

未知

2018-05-02 20:37:00

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关键词：习作教学创新设计

正文

我熟悉的一个人

习作要求:

我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。

教学目标:

1.学写一篇记事作文,选择自己熟悉的人来写,记叙他的一件事。

2.引导学生按一定顺序,把这件事情的起因、经过、结果写清楚。

3.通过描写人物的语言、动作将事情经过写清楚,表现出人物的特点。

4.引导学生在日常生活中注意观察身边的小事。

教学重难点:

1.选择自己熟悉的人来写,记叙他的一件事。

2.引导学生按一定顺序,把这件事情的起因、经过、结果写清楚。

3.通过描写人物的语言、动作将事情经过写清楚,表现出人物的特点。

4.学会修改誊清习作。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

1.学写一篇记事作文,选择自己熟悉的人来写,记叙他的一件事。

2.引导学生按一定顺序,把这件事情的起因、经过、结果写清楚。

3.通过描写人物的语言、动作将事情经过写清楚,表现出人物的特点。

4.引导学生在日常生活中注意观察身边的小事。

教学重难点:从记叙的一件事情看出熟悉人的品质。

教学目标:教会学生如何判断作文中的问题并知道怎样修改。教学重难点:

1.讲评作文。

2.修改作文。

我熟悉的一个人

开头:人物外貌同龄人、长辈、老师、邻居

过程:起因、经过、结果事件与人物的品质相吻合

结尾:点明中心

课后反思:

本次作文绝大部分学生都能选择自己熟悉的人的一件事来写。写作时能够在开头或结尾点明中心。部分学生选取的事件反映的是人物的特点,不是人物的品质;事件过程不够具体,写不出人物的动作、语言。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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