10的分与合全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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《10的分与合》教学设计享堂南街小学王巧花《10的分与合》教学设计王巧花一、教学内容苏教版一年级(上册)《10的分与合》二、教学目标1. 通过实际操作,使学生掌握10的分与合,进一步感知分与合的思想。2.经历探索10的分与合的过程,体会分与合思想,发展初步的动手操作能力、小组合作学习能力、数学思考能

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所属课文：10的分与合

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2020-09-10 00:34:30

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学校：太原市杏花岭区享堂南街小学校

10的分与合全国优秀课堂实录

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关键词：10的分与合全国优秀课堂实录

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《10的分与合》教学设计

享堂南街小学王巧花

《10的分与合》教学设计

王巧花

一、教学内容

苏教版一年级(上册)《10的分与合》

二、教学目标

1. 通过实际操作,使学生掌握10的分与合,进一步感知分与合的思想。

2.经历探索10的分与合的过程,体会分与合思想,发展初步的动手操作能力、小组合作学习能力、数学思考能力和语言表达能力。

3.在参与学习活动的过程中,获得成功的体验,提高学习数学的兴趣。

三、教学重点在实际操作中,理解掌握10的分与合。

四、教学难点有条理的记忆并应用10的分与合

五、教具准备多媒体课件、学具等

六、教学过程

(一)、创设情境,激趣导入

师:星期天,猴妈妈领着猴宝宝去果园里劳动,请问猴妈妈该怎么分配这9只猴宝宝呢?

师:聪明的小朋友,你来帮猴妈妈出出主意。

引入新课,板书课题。

(二)、主动探究,获取新知

1、动手分圆片。要求学生拿出10个圆片,用自己的方法,把它们分成两堆。比一比,看谁的方法多。

2. 动手涂算珠。

要求:一边涂色,一边在下面有序地写出10可以分成几和几。并且把分得的结果填写在10下面的方框中

(1)师:先认真观察,说一说,已经涂了几个?没有涂色的有几个?。

师:动脑思考,你从中知道了什么?

小组讨论怎样“有序”地涂,然后独立动手涂一涂。(2)写一写,说一说,读一读。

引导学生把10的组成情况写下来。反馈时让学生说一说自己是怎样想的,最后集体读一读。

(3)快速抢答。

如,老师报出10分成9和1,学生马上回答出10分成1和9,并适时补充板书。

(三)游戏活动,应用拓展

第一关:“芝麻开门”。

通过练习“想想做做”第1题,完成闯关任务。

第二关:“快乐搭档”。

同桌合作,完成游戏。(如,生1:我出3,生2:我出

7,合: 3和7合成10)

第三关:“学唱儿歌,谁最棒”。

学唱儿歌“一九一九,好朋友;二八二八,手拉手;三七三七,真亲密;四六四六,一起走,五五五五,合成一双手。”

第四关:“商店购物,你能行”。

课件呈现几种不同的玩具,标价1~9元。提出问题:如果你用10元钱,买一件自己喜欢的玩具后,还剩多少元钱? (四)全课小结。

这节课小朋友学会了什么?掌握了什么本领?

如果满分是10分,你打算给自己或同桌打多少分?

关于本教案的常见问题

Q：10的分与合全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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