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新人教版五年级下册数学《真分数和假分数》教学设计一、教学内容:真分数和假分数二、教学目标1.知识目标: 使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。2.能力目标: 培养学生观察、比较、概括的能力。3.情感目标:培养学生数形结合的数学思想。三、重难点:1.重点: 理解真分数和假分数的
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真分数和假分数（通用）教学实录及点评
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关键词：真分数和假分数（通用）教学实录及点评
正文
新人教版五年级下册数学《真分数和假分数》教学设计
一、教学内容:真分数和假分数
二、教学目标
1.知识目标: 使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。
2.能力目标: 培养学生观察、比较、概括的能力。
3.情感目标:培养学生数形结合的数学思想。
三、重难点:
1.重点: 理解真分数和假分数的意义及特征。
2.难点: 理解真分数和假分数的意义及特征。
四、教学过程
(一)导入
1 .复习:什么叫分数?
2.用分数与除法的关系填空。(今天要研究分数的分类)
(二)出示教学目标。
1.理解真分数、假分数和带分数的意义。
2.知道带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。
3.掌握把假分数化成整数或带分数的方法。
(三)教学实施
1.认识真分数。
(1)用分数表示图中的涂色部分。
(2)通过比较,初步感知真分数的特点。
师:比较上面各分数中分子和分母的大小,这些分数比1大还是比1小?并说明理由。 (学生观察后,试着回答)
预设生1:分子都比分母小。
生2: (第一个圆)平均分成了3 份,这样的3 份也是一个整圆,表示1 ,而阴影部分只有1 份,所以比l 小。(再请学生分别说出另外两个分数。) (3)真分数的意义。师:上面的3个分数都是真分数。我们过去接触过的分数,大多都是真分数。那么你们能说说什么叫真分数吗? (学生独立思考后,与同桌交流一下再汇报)
(4)小结:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。
2.认识假分数。
(1)课件出示例2(2),通过比较,初步感知假分数的特点。
师:比较上面各分数中分子和分母的大小,这些分数比1大还是比1小?并说明理由。 (学生观察后,试着回答)
(2 )学生汇报。
预设生1:分子都比分母大。
生2:第一个图表示的涂色部分占据了整个圆,所以等于1。
生3:图2和3表示和的涂色部分比一个圆大,所以和都大于1。
(4)小结:像上面这样的分数,分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。
3.巩固练习
判断哪个是真分数,哪个是假分数?
4.认识带分数。
出示插曲:四个学生吃月饼,说说他们都吃了多少?
(1)看图讨论“一个半”是多少?
出示图片,用分数的意义理解。单位“1”+1/2,组成的分数就是带分数;读作一又二分之一。
(2)理解带分数的组成:由整数部分和真分数组成。
(3)小结:像这样由整数部分和真分数组成的分数叫带分数。带分数是假分数的另一种书写形式。
(4)解决问题:那么你们能说说其他人吃了多少吗? (学生独立思考后,与同桌交流一下再汇报)
(5)巩固练习。
五、总结
问:通过本节课的学习,你学到了什么?
生:我们认识了真分数和假分数的特征,真分数的分子比分母小,真分数小于1 ;生:假分数的分子比分母大或分子和分数相等,假分数大于或等于1。
生:通过学习,要会正确区分哪个分数是真分数,哪个分数是假分数,还认识带分数。
六、作业布置 54页做一做
板书设计真分数和假分数
真分数:分子比分母小,真分数小于1。
假分数:分子比分母大或分子和分数相等,假分数大于或等于1。
带分数是假分数。
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