1-5的认识教学设计一等奖

冀教版小学数学一年级上册《0的加减法》

李海玉

教学内容

教材第46、47页

教学目标:

1、通过生动的情境教学,让学生学会0的加减法。

2、发展初步的观察能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。

3、学生在情境中解决问题,感受数学与生活的联系,从而更加热爱数学

教学重点:口算有关0的加减计算。

教学难点:发现与掌握有关0的加减法计算规律。

教学过程

一、激趣导入

同学们,老师知道你们特别喜欢听故事,其实,很多故事不但有趣,而且还蕴含着数学知识和做人的道理。今天老师就带来了一个这样的故事,你们有没有兴趣听?

那我们就比一比,看看谁听得最认真。

二、自主探究

(一)0的加法计算

1、课件播放《小猫钓鱼》的画面。

2、故事讲到这里,我们来比比看刚才谁听得最认真。

(1)妈妈钓了几条鱼?(板书:3)

(2)小猫钓了几条鱼?一条鱼也没有钓着可以用哪个数字表示?

(3)想一想:小猫为什么一条鱼也没有钓着?

师小结:因为小猫钓鱼时不专心,一会儿去捉蜻蜓,一会儿去捉蝴蝶,所以一条鱼也没钓着。我们做事能不能像小猫那样?应该怎样?

(4)兔博士也有问题想问我们,想不想知道是什么问题?课件出示兔博士的问题:小猫和妈妈一共钓了几条鱼?

①谁知道?怎样列式?

板书:3+0=3

②算式中的3、0、3分别表示什么?

③还可以怎样列式?

板书:0+3=3

(二)0的减法计算

1、猫和妈妈回家后,又发生了什么事情呢?我们继续听故事。

2、谁能说一说小猫和妈妈回家后又发生了什么事情?

(1)指名说,

(2)师小结:小猫和妈妈回到家以后,妈妈有事出去了,小猫在家里看着3条鲜美的鱼,在等妈妈回来,等了好长时间,妈妈还是没有来,小猫实在太想吃了,就把3条鱼都吃光了。看了这个故事,你想对小猫说些什么?

3、通过讨论,大家都知道怎么办了。现在,老师还有一个问题想问问你们:一共有3条鱼,小猫把3条鱼都吃了,还剩几条鱼?

(1)你会列算式吗?试一试!

板书:3-3=0

(2)说一说算式中的3、3、0分别表示什么?

(三)深化对0的加减法的认识

0是一个特殊的数字,你们想不想进一步认识它?

1、出示考考你,口算看看谁最棒!

指名口算。

2、观察讨论:

(1)观察第一组题

①观察第一行题,你有什么发现?(都是一个数加0)得数有什么特点?(还得原来的数)

②观察第二行题,你有什么发现?(都是一个数减0)得数有什么特点?(还得原来的数)

③你能不能把两行的发现用一句话说一说?(一个数加上0或减去0,还得原来的数。)④你能迅速说出得数吗?听老师说算式,学生口答。如: 6-0= 8-0= 10-0= 20-0= 100-0呢?

(2)观察第二组题,你有什么发现?

三、练一练

1、练一练第1题。(课件出示)

把你的算式写在53页书上。重点让说一说算式中每个数字的意思。

2、练一练第2题。

今天来到我们课堂的还有几个小动物,我们快请它们坐下吧。

(1)学生在书上连线。

(2)重点让学生说一说为什么这样连线。

3、看谁算得又对又快。

四、课堂小结:说说通过这节课的学习,你有什么收获?

五、布置作业

六、教学板书

0的加减法

3+0=3

0+3=3

3-3=0

3-0=3