三位数加减法的估算教案和学案内容

三位数加减法的估算

教学目标:

初步学习用整十数、整百数进行估算的方法、逐步养成估算的意识。

教学重点:

用整十数、整百数对三位数加减法进行估算,培养估算意识。

教学难点:

初步体会到不同的估算方法。

第一教时:用整十数估算

教学目标:

初步学习用整十数、整百数进行估算的方法、逐步养成估算的意识。

教学重点:

用整十数、整百数对三位数加法进行估算,培养估算意识。

教学难点:

初步体会到不同的估算方法。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、知识准备

1、说出下列各数相邻的整十数。

() 157 ()() 282 ()

() 364 ()() 816 ()

2、说出下列各数相邻的整百数。

( ) 739 () ( ) 698 ()

() 352 ()() 804 ()

二、探究过程

1、创设情景:

学校组织一、二年级的学生看儿童剧。一年级有214人,二年级有187人,剧场有420个座位,你能快速判断,剧场的座位够不够吗?

注:感知估算的意义。

2、新知探究(多媒体课件展示)

二年级(1)班折了462只纸鹤,二年级(2)班折了229只纸鹤,

估一估两个班共折纸鹤大约多少只?

(1)题中你得到了什么信息?

(2)需要我们解答什么问题?

(3)题目中的估一估、大约是什么意思?(板书:题目)

(4)你是怎样估算的,先写出你的过程再小组内互相交流。

活动要求:

a、把你的思考过程记录在学习单上。

b、同桌说一说你是怎样想的?

c、找一找你和同桌的想法有什么相同和不同之处。

(5)反馈:(板书)

方法一:470+230=700;(全部用相邻的整十数中较大的那个数)

方法二:460+220=680;(全部用相邻的整十数中较小的那个数)

方法三:460+230=690;(用邻近的整十数)

可能:470+220=690 也有可能学生用相邻的整百数进行估算。

说一说,你是怎么想的?

(6)进行精确计算:462+229=691。

(7)小结大家估算的结果都大致接近结果。三位加法,我们可用相邻的整十数、整百数进行估算。

三、估算练习。

1.先估算,再计算。

637+107 122+126 128+183

2.小小营业员

a.小巧一家逛家电市场,想购买微波炉和电饭煲,其中微波炉的标价是378元,电饭煲的标价是224元,付了702元,他们付对了吗?

b.小丁丁一家买一个电饭煲和一台吸尘器付了502元,他们付对了吗?

c.小胖一家准备了800元,买了一台微波炉和一台吸尘器,你觉得够吗?

3.现在用我们学到的本领来解决开始的问题。

估一估,剧场的座位够不够。

四、总结:在今天的学习活动中,你学到了什么本领?

五、课堂练习:课本P38